展示设计

绪 论　第一节 什么是展示 　第二节 展示活动的发展历程　第三节 现代展示活动的范畴与展示设计的类别第一章 展示活动的策划与总体设计　第一节 展示策划与展示设计　第二节 展示总体设计　第三节 展示设计的一般原则和特点第二章 展示设计的基本元素和主要设施　第一节 展示设计的基本元素　第二节 形式美的法则　第三节 展示的道具与设施　第四节 展示的色彩与照明第三章 展示的环境艺术设计 第一节 展示的空间设计

绪 论　第一节 什么是展示 　第二节 展示活动的发展历程　第三节 现代展示活动的范畴与展示设计的类别第一章 展示活动的策划与总体设计　第一节 展示策划与展示设计　第二节 展示总体设计　第三节 展示设计的一般原则和特点第二章 展示设计的基本元素和主要设施　第一节 展示设计的基本元素　第二节 形式美的法则　第三节 展示的道具与设施　第四节 展示的色彩与照明第三章 展示的环境艺术设计 第一节 展示的空间设计　第二节 公共商业环境展示设计　第三节 博物馆展示与陈列设计　第四节 展览会环境设计第四章　展示的视觉传达设计　第一节　图文的选用与版面编排　第二节　展示的标志与识别系统设计　第三节　展示的看板设计　第四节　展示的印刷品设计参考书目后记

《21世纪高等院校美术专业教材》蕴含着新时代的气息，凝聚着各地高等院校美术教育和艺术设计专业的诸多专家，学者和骨干教师的心血，代表着现代艺术教育领域优秀的教研成果，如今，本套教材在各方面与安徽美术出版社的共同努力下，终于面世了。它不仅填补了当今高等院校美术专业教材的空白。而且将对促进现代高等院校艺术素质教育有着深远的意义。 全套教材根据教育部新近颁布的高等院校艺术教育专业教材的要求。针对当今教学工作的实际需要，本着三个基本原则编写： 一，强调基础教育，造型艺术的丰富性和复杂性，决定了它对基础知识和技能的要求十分严格，它需要科学而系统的学习与训练，学生不仅掌握造型艺术的基本方法与技巧。而且更重要的是掌握必要的视觉形式规律。 二、注重美术素养，无论美术教育还是艺术设计专业，我们培养出的学生不仅要有较好的基础知识，而且要有良好的美术素养、敏锐的视觉意识和高品位的审美情趣。 三、引导开拓创新。为促使学生的思维从低级迈向高级，由必然王国进入自由王国的境界。本套教材不仅注重了专业基础知识的教育，而且注重了现代教学理念的融会，尤其注重”视觉思维方式”的引导。它将使学生更加积极地面对今后的探索，对于启发创新具有十分重要的意义。 承传与创新是艺术探索和教育的永恒课题，从这种意义上说，本套教材需要不断吸收最新科研和，教学成果，以求更加完善，我们相信，在教育行政管理部门的大力支持下，在高等院校的专家、学者和骨干教师的共同努力下，《21世纪高等院校美术专业教材》当会与时俱进，更加成熟。

　　展示设计的内涵与外延非常广泛，它是一个随着时代的发展、技术与经济的进步而不断被充实和拓展的概念与课题。　　“展览”、“展览设计“所指的范围狭小，只是专指展览活动的策划与执行，及展览会的招商与布展，不包含商业橱窗、博物馆陈列、庆典环境设计、商场空间设计等方面；而“展示”和“展示设计”的涵盖面比较广，它们不仅包含展览会和展览会设计，还包括展览建筑的设计与展示环境的规划以及文化、体育活动的开幕、闭幕仪式的环境与媒体规划等。　　“展示”的概念主要指展示活动的特定内容。展示活动发展到现在，从社会的经济、文化角度看，对个人而言，展示就是向大众展现自己的风貌和气质；对团体、企业而言，是向外界宣传自身，让公众了解其理念、主张、成就等。　　“展示设计”主要指展示的前期准备工作。它包括企划案与艺术设计工作，分别从管理学和设计学的角度对展示的活动程序、人力物力、场所环境、展示道具、视觉传达方式等做出完善规划，目的是使该环境里的一切条件有利于观众接收信息、有利于企业销售。