从隔离到融合

从隔离到融合

申仁洪, 著

出版社:重庆大学出版社

年代:2014

定价:40.0

书籍简介:

本书基于文化哲学的基本视角,把特殊教育看成是特殊儿童的学习生命存在及其活动与优化,它不仅着眼于未来对正常社会的回归,而且着眼于现实的学习生命历程和学习生活的意义建构。随班就读就是其基本形式,普通学校和普通班级是其基本场域,中国地域特色和全面建设小康社会的时代背景是其文化境遇。具体研究内容包括:我国随班就读的现状、问题与对策;学校效能化、学习效能化与随班就读效能化研究;教师专业发展与随班就读效能化的实现;随班就读效能化的学习化课程及课程资源开发研究;随班就读效能化的生态化支持系统研究;资源教室建设研究;随班就读效能化的合作活动学习样式;随班就读效能化的发展性评价体系与方法等。

书籍目录:

第一编 特殊教育的历史发展

第一章 隔离与融合:特殊教育的历史演进

一、消灭还是存在:特殊教育前提

二、隔离式学校:特殊教育的产生和发展

三、特殊教育学校的有效性

四、融合教育:特殊教育的突围与超越

第二章 特殊学校与随班就读:特殊教育本土化实践

一、养与教:中国古代特殊教育的实践

二、西化与本土:中国特殊教育学校的建立和发展

三、入学机会与融合取向:随班就读的实践探索

四、“随班”还是“就读”:特殊教育本土化的问题

第二编 随班就读效能化的共时结构变量

第三章 残疾儿童与全体儿童:随班就读的学生效能

一、融合性学习化社区:随班就读效能的基础

二、学习化社区的主人:学生

三、残疾儿童:法定的随班就读学生

四、全体儿童:随班就读效能化的要求

五、主体与客体:随班就读的学生融合

第四章 学生成长与自我发展:随班就读的教师效能

一、谁是随班就读教师

二、学生的成长:随班就读教师的使命

三、自我发展:随班就读教师的专业生存

四、问题与方法:随班就读教师专业发展

五、随班就读教师专业发展效能的再反思

第五章 变革与发展:随班就读的学校效能

一、普通学校支持能力的提升

二、特殊学校骨干中心的形成

三、随班就读与学校变革

第三编 随班就读效能化的历时进程变量

第六章 理想与现实:随班就读效能化的教学目标

一、随班就读教学目标的效能

二、随班就读教学目标维度

三、随班就读教学目标的建构取向

四、随班就读教学目标的确定原则

五、随班就读教学目标的来源

六、随班就读教学目标的确定策略

七、随班就读教学目标的表述策略

八、随班就读教学目标设计的步骤

第七章 内容与经验:随班就读效能化的课程调整

一、内容与经验:课程的内涵及其基本理念

二、调整与通用:随班就读效能化的课程设计

三、教授化与学习化:随班就读课程资源开发

第八章 学习与教学:随班就读效能化的处理进程

一、学习动机:随班就读效能化教学处理的基础

二、学习习惯:随班就读效能化教学处理的重要指向

三、师生互动:随班就读效能化的方法

四、合作活动学习:随班就读效能化的基本样式

五、个别化:随班就读学习的教学支持

第四编 随班就读效能化的共生实践改进

第九章 生态化:随班就读宏观支持系统建构

一、国家和地方政策

二、家庭:特殊需要儿童的成长基地

三、社区:特殊需要儿童社会化的基础

四、利益相关者:随班就读支持的重要力量

五、以计算机为核心的现代科技:随班就读的技术支持

六、随班就读宏观支持系统的生态化走向

第十章 多元化:随班就读学校和班级管理

一、随班就读学校和班级的多元文化

二、随班就读效能化的学校管理

三、随班就读效能化的班级管理

四、随班就读班级的心理管理

五、随班就读资源教室建设

第十一章 绩效性:随班就读效能的评价

一、随班就读效能评价的价值取向

二、随班就读效能多元化的评价主体

三、随班就读生态化的评价内容

四、随班就读效能多样化的评估和反馈方法

五、随班就读效能动态化的评估和反馈过程

参考文献

内容摘要:

《从隔离到融合(随班就读效能化的理论与实践)》基于文化哲学的基本视角,把特殊教育看成是特殊儿童的学习生命存在及其活动与优化,它不仅着眼于未来对正常社会的回归,而且着眼于现实的学习生命历程和学习生活的意义建构。随班就读就是其基本形式,普通学校和普通班级是其基本场域,中国地域特色和全面建设小康社会的时代背景是其文化境遇。
申仁洪著的《从隔离到融合(随班就读效能化的理论与实践)》具体研究内容包括:我国随班就读的现状、问题与对策;学校效能化、学习效能化与随班就读效能化研究;教师专业发展与随班就读效能化的实现;随班就读效能化的学习化课程及课程资源开发研究等;随班就读效能化的生态化支持系统研究;资源教室建设研究;随班就读效能化的合作活动学习样式;随班就读效能化的发展性评价体系与方法等。

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9787562480181
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出版地重庆出版单位重庆大学出版社
版次1版印次1
定价(元)40.0语种简体中文
尺寸26 × 18装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

从隔离到融合是重庆大学出版社于2014.3出版的中图分类号为 G76 的主题关于 儿童教育-特殊教育-研究 的书籍。