出版社：北京师范大学出版社
年代：2012
定价：35.0
本书介绍了作者孙晓晖老师从教二十多年，通过班会课开展学生思想道德教育的经验。孙晓晖老师自1998年就开始学生“习惯培养”的研究和培养实践。她从道德品质的基本结构出发对价值取向的引领和行为习惯的养成两方面进行了创新性的成功探索，提出“四大基础习惯”体系，创设习惯培养“三三教育模式”，是教师开展科研并取得成就的典范。她开展的常态班会课直接造福一批又一批的学生，所教班级多次被评为成都市、双流县的优秀班集体，并于2011年被中国教育学会评为全国优秀班主任。
第一篇 寻找品德教育的切入点
第一章 品德教育的现状与思考
第一节 当前品德教育的困境
第二节 道德品质的基本结构和核心内涵
第三节 体悟与品德教育
第二章 建立孩子内心的行为价值导向体系
第一节 当前价值取向引领存在的问题及应对
第二节 简单高效的常态班会课教育模式
第三节 做个会讲故事的教育者
第四节 真正成为孩子的重要他人
第三章 习惯在品德心理结构中的地位
第一节 习惯即最高品行
第二节 品德问题实际是习惯问题
第三节 培养习惯就是塑造品格
第二篇 四大基础习惯及其培养
第四章 探索习惯培养的有效途径
第一节 四大基础习惯的提出
第二节 习惯培养"三三模式"
第三节 制度比美德更可靠
第五章 四大基础习惯养成之一：目标体系
第一节 习惯格言一：目标成就人生
第二节 习惯格言二：重要的事情先做
第六章 四大基础习惯养成之二：执行体系
第一节 习惯格言三：要分数更要能力
第二节 习惯格言四：主动、创造性地做事
第三节 习惯格言五：坚持就是胜利
第七章 四大基础习惯养成之三：自省体系
第一节 习惯格言六：在自律中锻造诚信
第二节 习惯格言七：在调整中自我完善
第三节 习惯格言八：人格健康人生才快乐
第八章 四大基础习惯养成之四：协作体系
第一节 习惯格言九：在竞争中学会合作
第二节 习惯格言十：助人者助己
第三节 习惯格言十一：感恩多福
第四节 习惯格言十二：礼仪是一种才干
第三篇 品德教育的典型案例
第九章 陪孩子走过一路青春
第一节 正确认识：青春是叛逆过剩的年代
第二节 牵着孩子的手，一同推开青春的大门
第三节 以科学的方式，做孩子青春路上的引路人
第四节 "青春期教育"素材
第十章 优秀者的行为习惯标志：主动、创造性地做事
第一节 追根溯源习惯的核心
第二节 如何培养主动、创造性做事的习惯
第三节核心习惯养成的显性表现：自律自主
第十一章 教育需要创造性：常态班会课课例
课例1 分数不是全部
课例2 英语课上的笑声
课例3 如果丑小鸭变不成白天鹅
课例4 一堂静穆无声的常态班会课
课例5 分享与教授的聊天记录
课例6 助人者助己，一份厚道一份福
跋：品格教育的可贵守望
致谢
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||