电子双板与PGP环境下课堂教学案例分析

第1章 电子双板系统概述

1.1 电子双板系统的构成

1.2 电子双板的特征和作用

1.2.1 电子双板的特征

1.2.2 电子双板的作用

1.3 电子双板环境下的教学交互方式

1.3.1 C1icker交互

1.3.2 PC／Pad交互

1.3.3 多板交互

第2章 PGP教学活动设计平台

2.1 PGP教学平台下的课堂教学过程设计

2.1.1 教学活动的设计

2.1.2 教学课件的制作

2.2 PGP教学平台下的课堂教学资源组织形式

2.2.1 基于“PPT+其他资源”的教学资源组织形式

2 2.2 基于“白板+其他资源”的教学资源组织形式

第3章 以“授导”为主的课堂教学案例分析

3.1 案例1：触摸春天

3.1.1 案例导读

3.1.2 案例呈现

3.1.3 案例分析

3.2 案例2：多边形和圆的初步认识

3.2.1 案例导读

3.2.2 案例呈现

3.2.3 案例分析

3.3 案例3：工业的区位选择

3.3.1 案例导读

3.3.2 案例呈现

3.3.3 案例分析

第4章 以学生“自主探究”为主的课堂教学案例分析

4.1 案例1：生活中的透镜

4.1.1 案例导读

4.1.2 案例呈现

4.1.3 案例分析

4.2 案例2：体内物质的运输

4.2.1 案例导读

4.2.2 案例呈现

4.2.3 案例分析

4.3 案例3：气体的等温变化

4.3.1 案例导读

4.3.2 案例呈现

4.3.3 案例分析

第5章 以学生“合作学习”为主的课堂教学案例分析

5.1 案例1：Making Ru1es

5.1.1 案例导读

5.1.2 案例呈现

5.1.3 案例分析

5.2 案例2：责任的来源

5.2.1 案例导渎

5.2.2 案例呈现

5.2.3 案例分析

5.3 案例3：世界的聚落

5.3.1 案例导读

5.3.2 案例呈现

5.3.3 案例分析

第6章 “同课异构”的课堂教学案例对比分析

6.1 多媒体教室环境下的《直线与圆的位置关系》教学案例

6.1.1 案例导读

6.1.2 案例呈现

6.1.3 案例分析

6.2 多媒体网络教室环境下的《直线与圆的位置关系》教学案例

6.2.1 案例导读

6.2.2 案例呈现

6.2.3 案例分析

6.3 PGP电子双板环境下的《直线与圆的位置关系》教学案例

6.3.1 案例导读

6.3.2 案例呈现

6.3.3 案例分析

6.4 三种不同环境下的《直线与圆的位置关系》教学案例比较分析

6.4.1 教学模式比较分析

6.4.2 课堂教学交互行为比较分析

第7章 基于PGP电子双板平台的课堂教学评价及案例

7.1 传统教学环境下课堂教学评价存在的问题

7.1.1 课堂教学评价的意义

7.1.2 传统教学环境下课堂教学评价存在的问题

7.2 PGP电子双板环境下的课堂教学评价

7.2.1 PGP电子双板环境下课堂教学评价的优势

7.2.2 PGP电子双板环境下的课堂教学评价方式

参考文献

《先进教室数字教师未来教育系列丛书：电子双板与PGP环境下课堂教学案例分析》对电子双板的系统构成、特色功能、PGP教学活动设计平台及其在课堂教学中的运用进行了详细介绍，首先介绍了电子双板和PGP平台的相关理论；然后以目前课堂教学中常用的教学形式为依托，系统地分析了PGP在学科教学中的具体应用，并以“同课异构”的方式比较了三种环境下的课堂教学过程和效果；最后结合具体案例阐述了基于PGP平台的课堂教学评价。《先进教室数字教师未来教育系列丛书：电子双板与PGP环境下课堂教学案例分析》的全部案例均来自基于PGP平台的实际课堂教学。