出版社：外语教学与研究出版社
年代：2008
定价：28.9
僵化研究是第二语言习得的基本问题之一。它的一个终极目的就是最大限度地发挥学习者的作用。
Preface
1Introduction
FossilizationandUltimateAttainment
Generalfailure
Differentialsuccess/failure
AConceptualFramework
AnOutlineoftheBook
2WhatisFossilization?
SelinkersDefinitions
OthersView
DictionaryDefinitions
AnAlternativeDefinition
KeyIssues
Isfossilizationglobalorlocal?
Isfossilizationaproductoraprocess?
Summary
3BehavioralReflexesandCausalVariables
AnOverview
SampleExplanations
Absenceofcorrectivefeedback
Qualityofinput
Lackofaccesstouniversalgrammar
Failureofparameterresetting
Learninginhibitinglearning
Automatizationoffaultyknowledge
Lackofunderstanding
Processingconstraints
Lackofsensitivitytoinput
Changeinemotionalstate
Naturalinclinationtofocusoncontent,notonform.
Avoidance
Satisfactionofcommunicativeneeds
Lackofacculturation
Willtomaintainidentity
TwoPrimaryDeterminantsofLackofAbility
Summary
AMacroscopicAnalysis:CriticalPeriodEffects
TheCriticalPeriodHypothesis
CPHinFLAandSLA
TheModularNatureofCP
CriticalPeriodEffectsonLanguageLearning
Summary
AMacroscopicAnalysis:NativeLanguageTransfer
Transfer-inspiredDelayinL2Learning
TransfertoSomewhereandTransfertoNowhere
TransferofThinkingforSpeaking
Preprogramming
TheSchwartzandSprouse(1996)study
TheSorace(1993)study
Summary
AMicroscopicAnalysis:SomeEmpiricalEvidence
SomeEmpiricalStudies
Thelongitudinalapproach
Thetypical-errorapproach
Theadvanced-learnerapproach
Thecorrective-feedbackapproach
Thelength-of-residenceapproach
CritiqueoftheMethodologies
Tworecentlongitudinalstudies
Isstabilizationsynonymouswithfossilization?
Shouldalongitudinalstudylastfiveyearsorlonger?
TheModularNatureofFossilization
LinguisticFeaturesPronetoFossilization
TheMultipleEffectsPrinciple
Summary
SecondLanguageInstructionandFossilization
ToWhatExtentDoesInstructionAidAcquisition?
Explicitorimplicitinstruction?
Isgrammarinstructionnecessary?
TheZoneofcapability
ToWhatExtentDoesInstructionPromoteFossilization?
Classroominput
Pedagogicstrategies
Opportunityforuseoflanguage
Summary
8SummaryandConclusion
ASynopsis
ImplicationsforResearchandPractice
GeneralDirectionsforFutureResearch
References
Index
Han的《成人二语习得中的僵化现象》审视了过去30多年来僵化研究历史，论述了僵化的基本理论问题，搜集和评价了大量的实证研究成果，建议了实证研究的恰当方法。而特别值得推荐的是本书从理论概括的水准上提出了一个研究框架：从宏观和微观两个方面研究僵化。Han的《成人二语习得中的僵化现象》是全面论述僵化现象为数不多的一本专著，是研究人员、教师和研究生考察僵化现象的一本好参考书。 本书所谓僵化，是指在语言学习过程中，不正确的语言特征永久性地留在学习者的中介语中，成为学习者理解或产出语言的一种方式。它是二语习得中的一种常见现象。 作者审视了30多年来的僵化研究，论述了有关僵化的基本理论，搜集和评价了大量的实证研究成果，提出应在宏观和微观两个层面上，以第二语言习得为背景研究僵化，是为数不多的全面论述僵化现象的专著。
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 外语教学与研究出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.9 | 语种 | 英文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
成人二语习得中的僵化现象是外语教学与研究出版社于2008.08出版的中图分类号为 H003 的主题关于 第二语言－研究－英文 的书籍。