对外汉语研究

汉语本体研究

汉语补语的分类及其认知类型学价值

“再”与“还”

系统方法和现代汉语的介词及副词系统

试论“有”的一种虚化现象

“是”和“有”表存在的异同

“走人”与“来人”的语义不对称及相关问题

汉语疑问代词语法化的单向性路径以“什么”、“谁”为例

论情态与词尾“了”的同现限制

语素的逻辑语义分析及其组合的理解模式

现代汉语普通话“和”类虚词的分布考察

对外汉语教学研究

阅读理解练习提高句式掌握能力的实验研究

汉越词和汉语词词义的相同与汉、越语言学习

留学生汉语听力理解策略运用的研究

后置和位置灵活共同引起的隐性偏误发展过程分析

背诵在对外汉语教学中的价值

中级汉语综合课的听说读写综合训练综合课的一种教学模式

第二语言习得研究

影响汉语虚词习得难度的若干因素

新西兰学生“把”字句习得调查

“既A又B”与“既A也B”的类型及习得策略

社会语言学

深圳台港青年学生的语言取向和语言认同

　　这是一套供外籍少儿教学使用的系列综合教材，包括主教材、活动手册各12册及与之配套的教师手册，可供小学1-6年级使用。教材根据中国国家汉办《汉语水平考试（少儿）》等文件，针对小学汉语教学的实际情况编写。目标是培养学生具备听说读写的基本言语技能和初步言语交际能力，了解中华文化的基本常识，为进一步学习中国语言文化打下良好的基础。本套教材为汉英版，适用于各类学校华裔和非华裔的少儿汉语教学。