当孩子不顺我心时

序

没有跟我想法一样的孩子

第一章 没看出有什么特别的才能

遗传因子与环境的奇妙结合体——我的孩子

挖掘出孩子天生的才能，很容易确定孩子的方向

别自信地认为自己十分了解孩子

没有现实基础的宏大梦想毫无意义

不要错失引导孩子的机会

领导力不是天生的，是可以培养的

积极肯定的经验，有助于孩子的头脑发育

按照孩子特有的尺度称赞与责备

特别提示：让孩子摆脱狭隘．拥有更广阔的视野

第二章 孩子做什么都不满意

孩子们大部分都是以自我为中心的

否定的示范会强化孩子否定的行为

孩子的自制力，是要由父母训练的

孩子思考的力量，由父母决定

不想让孩子成为笨蛋的话，就不要叫孩子笨蛋

想要纠正孩子的行为，首先找到问题的关键

即便是琐碎的家务事，对孩子来说也是有益的经验

即便是兄弟，所处的情况也截然不同

以家庭为单位一起行动，孩子的心里会更踏实

制订家庭内部规定，按照规定执行

特别提示：你完全可以成为一个好妈妈

第三章一点都不想去上学

父母的信任决定孩子的成就

对孩子保持较高的期望值

重要的不是学校，而是学习的质量

孩子说上学没意思，肯定是有理由的

孩子特别想要得到认可，说明他很孤独

孩子在朋友中特别受欢迎是有原因的

帮助孩子保持成功的人际关系的方法

培养努力的孩子，而不是聪明的孩子

在尽可能的范围内，给予孩子选择权

特别提示：成为严格的教练，狂热的支持者，智慧的导师

第四章 心思不在学习上

时间管理做不好，学习也不能好

……

第五章 努力地学习，但是成绩却没提高

《当孩子不顺我心时》分成了两大部分。前半部分为“我是孩子篇”，对积极学习法的第一核心要素“了解并理解孩子”做了详细说明。通读第一章“没什么特别才能”与第二章“做什么都不满意”，就会发现问题不在于孩子，而在于父母看待孩子时的扭曲视角。后半部分为“孩子学习篇”，介绍了积极学习法的第二核心要素“了解学习的基本原理，才能成为孩子坚实的后盾”。通过第三章“不爱去上学”、第四章“对学习完全没兴趣”、第五章“虽然努力了但成绩还是没提高”，介绍了帮助孩子学习的各种对策与适用于孩子的实际方法等。如果父母能以积极的心态仔细观察孩子的学习，肯定不难知道该怎样帮助孩子，什么样的方法才是适合孩子的方法。