教育，让人成为人

序言前言论教育大学的理念文化文学与科学科学与文化教育中的宗旨自然研究与社会研究：自然主义与人文主义教育的宗旨古典作品在教育中的地位时代的学术特征科学与“文化”的分家教育与纪律科学与伦理学

序言前言论教育大学的理念文化文学与科学科学与文化教育中的宗旨自然研究与社会研究：自然主义与人文主义教育的宗旨古典作品在教育中的地位时代的学术特征科学与“文化”的分家教育与纪律科学与伦理学宗教为文明做出了有用的贡献吗？宗教与科学科学与宗教宗教与科学：不可调和吗？论人类知识教育的宗旨两种文化？查·珀·斯诺的意义当代教育舞台：挑战与机遇当代教育的危机现代科学与古代智慧人类尊严与21世纪两种文化利维斯-斯诺之争正规教育与新式文盲译名对照表

本书为近世以来西方重要思想家的教育论集，精选十八位大家的文墨，上起德国教育学开山祖师康德，下讫美国近代文化批评家赖许。本书选文均为在西方教育思想史上引起强烈共鸣或激烈争议的文章，对于读者反思当下的教育现状、健全未来的教育宗旨，足为镜鉴。 本书选文以人文教育与科学教育的关系为主线，旁及文化、宗教与教育的繁复关系。诸家力陈，健全完善之教育，当以培养文理兼习、德修业精的完备之人为宗旨。 本书所选各家，或为哲人，或为文豪，或为科学家，或为文理兼通的大师。文章皆为时而著，有感而发；针砭时弊，振聋发聩。人文精神，道德情怀，皆可称深极骨髓。全书视野开阔，视角独特，思想深邃，文采斐然。

本书为近世以来西方重要思想家的教育论集，精选十八位大家的文墨，上起德国教育学开山祖师康德，下讫美国近代文化批评家赖许。本书选文均为在西方教育思想史上引起强烈共鸣或激烈争议的文章，对于读者反思当下的教育现状、健全未来的教育宗旨，足为镜鉴。 本书选文以人文教育与科学教育的关系为主线，旁及文化、宗教与教育的繁复关系。诸家力陈，健全完善之教育，当以培养文理兼习、德修业精的完备之人为宗旨。 本书所选各家，或为哲人，或为文豪，或为科学家，或为文理兼通的大师。文章皆为时而著，有感而发；针砭时弊，振聋发聩。人文精神，道德情怀，皆可称深极骨髓。全书视野开阔，视角独特，思想深邃，文采斐然。