生命的律动

生命的律动

刘志军, 著

出版社:中国社会科学出版社

年代:2005

定价:30.0

书籍简介:

本书从课堂教学、课程、道德教育三个角度来审视生命教育实践。

作者介绍:

刘志军, 1968年11月生,河南大学教育科学学院副院长、教授,教育学博士。1985年开始涉足教育领域,1989年毕业于河南大学教育系,1992年在河南大学获教育学硕士学位、2000年在北京师范大学获得教育学博士学位,2000-2002年在华东师范大学博士后流动站从事博士后研究。主要研

书籍目录:

绪论 生命教育与基础教育改革 一 生命教育是一种关注人的生命自由的价值体现  1.生命发展的奠基价值  2.生命意义的生成价值   3.生命形态的转化坐 二 生命教育是一种以人的自由活动为特征的教育活动  1.教师和自由活动  2.学生的自由活动 三 我国基础教育改革中的生命教育实践探索  (一)基础教育的过程应是人之生命的心路历程   1.弥合科学世界与生活世界的关系   2.消解二元对立的师生关系   3.变专制式的课堂管理为宽容的课堂管理   4.提倡有个性的课堂教学  (二)基础教育的课程应有助于人的生命的整体发展

绪论 生命教育与基础教育改革 一 生命教育是一种关注人的生命自由的价值体现  1.生命发展的奠基价值  2.生命意义的生成价值   3.生命形态的转化坐 二 生命教育是一种以人的自由活动为特征的教育活动  1.教师和自由活动  2.学生的自由活动 三 我国基础教育改革中的生命教育实践探索  (一)基础教育的过程应是人之生命的心路历程   1.弥合科学世界与生活世界的关系   2.消解二元对立的师生关系   3.变专制式的课堂管理为宽容的课堂管理   4.提倡有个性的课堂教学  (二)基础教育的课程应有助于人的生命的整体发展   1.加强核心学科课程   2.加强综合活动课程  (三)道德教育应有助于人的生命的超越与提升   1.走向主体间性交往   2.扎根于生活世界,关涉人的美好生活第一章 滋润生命的课堂教学 一 生命视角下的课堂教学  (一)人:走向个体完善的生命存在  (二)知识:孕育人类生命的源泉  (三)课堂教学:展现师生生命价值的途径 二 课堂教学中生命价值的迷失  (一)课堂教学中漠视生命的现状审视   1.抽象化——忽视生命的教学   2.封闭化——违背生命的教学   3.扭曲化——失落人性的教学   4.齐一化——抹杀个性的教学  (二)课堂教学中对生命漠视的归因分析   1.价值取向的偏差   2.传统师生观的弊端   3.传统教学观的桎梏   4.课堂教学功能的异化 三 生命化课堂教学的现实构想  (一)确立课堂教学的生命价值取向……第二章 观照生命的课程实践第三章 涵养生命的道德教育参考文献后记

内容摘要:

生命教育问题既是理论问题,更是实践问题,只有在丰富的基础教育改革实践中,生命教育才会显现其独特的、绚丽多彩的魅力。本书从课堂教学、课程、道德教育三个角度来审视生命教育实践,并从中透射出生命教育的实践内涵:从生命视角来实现构建生命化课堂教学,促使课堂教学成为滋润师生生命的殿堂;以生命教育理念观照课程实践,使课程成为促使人的生命整体发展的重要途径;从生命世界和主体间性两个角度来审视新时期的道德教育,使德育过程成为真正有助于人的生命超越与提升的成长历程。本书内容丰富,观点新颖,为从事生命教育研究、关注生命教育活动开展的理论与实践工作者提供参考和借鉴。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名生命教育丛书
9787500449904
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出版地北京出版单位中国社会科学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数 2000

书籍信息归属:

生命的律动是中国社会科学出版社于2005.03出版的中图分类号为 G412 的主题关于 生命哲学-教育理论 的书籍。