职前教师的专业身份建构

书籍简介:

本书在对国际教师研究领域内已有的教师学习的概念、理论和实证研究进行全面梳理和述评后，以情境学习理论为参考，持整体生态的研究取向，以“学为人师”的三个关键问题为主线，即职前教师的学习改变了什么，如何改变的，以及在怎样的情境中发生改变的，完整地呈现两所实习学校中四名职前教师的专业学习历程。本书期望通过发掘蕴藏于职前教师学习历程中的身份建构与发展的故事，将外在的学习环境、人际交互、行动参与和内在的意义赋予和职业承诺勾连起来，务求通过对内外之间的互塑与互构的动态关系的描述，呈现一幅职前教师学习与身份发展的“生态意义的全景图”，从而解密教师成长的内在核心动机，探知教育人才的成长和培养的基本规律，为促进我国教师教育的“内涵式发展”和教师教育改革的进一步深化提供智力支持，为国际教师学习和专业身份研究提供中国视角。

书籍规格:

书籍信息归属:

职前教师的专业身份建构是首都师范大学出版社于2019.6出版的中图分类号为 G451.2 的主题关于 师资培养－研究 的书籍。