生活道德教育论

导论

第一部分 脱离生活的道德教育批判

一、现实与问题：道德教育脱离生活

（一）道德教育的科学化

（二）道德教育的理想化

二、历史的透析：道德教育脱离生活的轨迹

（一）西方的道德教育

1、古希腊罗马时期：道德教育与生活分化的开始

2、中世纪：道德教育与生活完全分离

3、近代以来：道德教育与生活回归、分离的交织

（二）中国的道德教育

1、从先秦至明清：传统道德教育脱离生活的表现

2、近代以来：道德教育脱离生活的特征

三、哲学基础的检讨：道德教育脱离行活的理论根源

（一）西方道德教育的基础

（二）中国传统道德教育的基础

第二部分 道德教育之生活基础的确立

一、生活：意义与阐释

（一）现代西方哲学中的“生活世界”观

1、生活世界的提出

2、生活世界的内涵

3、启示与借鉴

（二）马克思主义经典作家关于生活的文本解读

（三）我们对生活的理解

1、生活的内涵

2、生活的外延

二、生活：道德教育基础的合理判据

（一）历史本源的追踪

1、 原始社会的道德教育

2、最初的“生活道德教育”思想

（二）逻辑层面的考察

1、道德源于生活

2、道德在生活之中

3、道德为了生活

（三）社会生活现实的要

（四）价值上的选择

三、生活基础：几点理论的省视

（一）道德教育之生活基础的特点

（二）可能出现的诘难

1、以生活为基础是否就意味着对其他“基础”的否定

2、以生活为基础是否就意味着生活就是自足的

第三部分 道德教育向生活回归的历程

第四部分 生活道德教育的基本构想

结语：让人在生活中成为生活着的人

参考文献

后记