研究性学习的理论与实践

书籍简介:

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”，“研究性学习”便是其主要内容之一。《普通高中研究性学习实施指南(试行)》，把研究性学习的推行作为一项基本的教育国策。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中将“积极开展研究性学习”作为“全面提高普通高中学生综合素质”的重要保障。鉴于此，《研究性学习的理论与实践》一书的出版具有较强的时代感和现实意义。本书把学生创新精神的培养放在最为重要的位置上。因此，本书的内容主要是从研究性学习课程的发展历史、理论基础、目标、内容、实施及其评价等方面进行探索，力求在选材上尽量体现时代特色和国际发展的最新成果。本书第一章从研究性学习的基本概念和含义入手，分析了从不同角度认识研究性学习的内涵，并将研究性学习与学科课程、活动课程加以比较，明确其课程定位。第二章对国外研究性学习的历史及其发展进行了简单回顾，并具体介绍了当今国外比较有代表性的研究性学习的案例，如美国的“基于项目学习”、日本的“综合性学习”、法国的“有指导的学生个人实践活动”、德国的“自由学习”，英国的“基于项目的研究”，分析其内涵及其实施方式。第三、四章对研究性学习的理论基础进行了介绍，分析了这些理论在研究性学习中的应用。第五章从研究性学习的本质、学习的特点作为切入点，分析研究性学习目标选择中的价值取向以及如何选择并确定研究性学习的目标，并借助于大量的典型案例作为其支撑。第六、七章概要叙述了研究性学习内容的选择，列举一线一些典型案例的内容，揭示其大概所囊括的几个领域等。

书籍规格:

书籍信息归属:

研究性学习的理论与实践是北京师范大学出版社于2012.11出版的中图分类号为 G632.46 的主题关于 科学研究－能力培养－中小学 的书籍。