中学生物学教材分析

前言

绪论

0.1 开设中学生物学教材分析的意义

0.2 中学生物学教材分析研究的主要内容

0.3 中学生物学教材分析的学习方法

上篇 教木才选择与整体分析

1 教材概述

1.1 教材的概念

1.2 教材的功能

1.3 教材的特点

1.4 教材的评价

1.5 和学生物学教材的建设与改革

1.6 第八次课程改革与教材变革

2 教材分析的基本原理

2.1 教材分析的依据

2.2 教材分析的内容

2.3 教材分析的方法

2.4 教材分析的要求

2.5 生物学课程标准简介

3 教材选择及教材整体分析

3.1 教材选择的依据

3.2 教材选择的方法

3.3 教材的整体分析

3.4 整体分析各部分间的有机联系

4 教材的比较研究

4.1 教材比较研究的意义

4.2 教材比较研究的内容

4.3 教材比较研究的步骤

4.4 四套义务教育中学生物学课标教材的比较研究

5 人教版中学生物学课标教材整体分析

5.1 义务教育初中生物学教材整体分析

5.2 普通高中生物学课标教材整体分析

6 其他版本课标生物学教材整体分析

6.1 济南版义务教育初中生物学教材分析

6.2 江苏教育版义务教育初中生物学教材分析

6.3 江苏科技版义务教育初中生物学教材分析

6.4 北师大版义务教育初中生物学教材分析

6.5 河北教育版义务教育初中生物学教材分析

6.6 江苏教育版普通高中生物学教材分析

6.7 浙江科技版普通高中生物学教材分析

6.8 河北少儿版普通高中生物学教材分析

6.9 中图版普通高中生物学教材分析

6.10 香港特别行政区普通高中生物学教材分析

7 国外中学生物学教材简介

7.1 美国生物学教材简介

7.2 英国生物学教材简介

下篇 教学设计与局部分新

8 教学设计的基本原理

8.1 教学设计概述

8.2 教学设计的基本原理

9 教材局部分析的基本原理

9.1 教材局部分析的意义

9.2 教材局部分析的内涵及方法

9.3 教材局部分析各部分之间的关系

10 以节为单位的教材局部分析及教学设计

10.1 教学因子的确定及其价值分析

10.2 “活动”的分析

10.3 重难点分析

10.4 教材内容的处理及教学方案的设计

11 人教版七年级课标生物学教材局部分析

11.1 七年级·上生物学教材局部分析

11.2 七年级·下生物学教材局部分析

12 人教版八年级课标生物学教材局部分析

12.1 八年级·上生物学教材局部分析

12.2 八年级·下生物学教材局部分析

13 人教版普通高中课标生物学教材局部分析

13.1 《分子与细胞》局部分析

13.2 《遗传与变异》局部分析

13.3 《稳态与环境》局部分析

参考文献

《中学生物学教材分析》是为适应高等师范院校生物学教育专业及中学生物学课程和教学改革的需要而编写。《中学生物学教材分析》以研究新世纪中学生物学教师所需要的教材分析原理及对现行中学生物学教材的分析为主要研究内容；以理论系统、实践性强、方法新颖、语言简练、内容全面而又便于自学为基本要求。全书分为上、下两篇，共13章，主要阐述了教材的功能及评价、教材分析的基本原理、教材选择、教材整体分析、教材的比较研究、教学设计、教材局部分析等内容。在分析原理的基础上，对我国已经出版的十几套初、高中生物学课标教材进行了整体分析，对人教版初中四册教材、普通高中必修三册教材进行了系统的局部分析。
理论与实践紧密结合是本教材一大特点。因此，《中学生物学教材分析》既可作为高等师范院校生物学教育专业学生、中学生物学教师进修的教材；也可作为生物学教学论专业的研究生、生物学教育硕士研究生、生物学教学研究机构及中学生物学教师的参考书。