全新英语读写一体化教程

Section One Human Relationships Unit 1 An Open Herat Text A Angel on a Doorstep Text B The Woman Who Would Not Tell Text C Mama and the Garfield Boys Unit 2 Parents and Children Text A A Simple Act of Love Text B Mystery of the White Gardenia Text C My No.l priority Unit 3 Encouragement Text A Beethoven's Kiss Text B Words theat Work Miracles Text C profits of praiseSection Two Mind and Action Unit 4 Happiness

Section One Human Relationships Unit 1 An Open Herat Text A Angel on a Doorstep Text B The Woman Who Would Not Tell Text C Mama and the Garfield Boys Unit 2 Parents and Children Text A A Simple Act of Love Text B Mystery of the White Gardenia Text C My No.l priority Unit 3 Encouragement Text A Beethoven's Kiss Text B Words theat Work Miracles Text C profits of praiseSection Two Mind and Action Unit 4 Happiness Text A Simple Truth about Happiness Text B The Secret of True Happiness Text C The Terribly Tragically Sad Man Unit 5 Approaches to Reading Text A Comprehension Skills Text B How to Find Time to Read Text C The Learning Revolution: Relearn how to read-faster, better, more easily Unit 6 The Younger Generation Text A New-New Generation(新新人类)—A Special Lifestyle Text B An Insider's Guide to Teen-speak Text C Coexisting with TeenagersSection Three Humans and Nature Unit 7 Humans and Animals Text A Canine Crisis Text B About Montmorency Text C Old Ranger Unit 8 Seasons Text A Song of Autumn Text B Spring Diary Text C When the Sun Stood StillGlossary Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8

本套教材在编写过程中遵从了以下原则： 1.教材在设计中通过写作调动学生阅读——在写作实践中学生在词语表达、文章组织上的困惑激发了他们的阅读兴趣，并增强了他们在阅读过程中吸收知识的敏感度。所以本教材不仅适用于阅读、写作综合课程，也适用于单独设立的泛读课程。 2.教材在选文上按照与人有关的话题划分了总的框架，紧贴学生生活及学生所关心的事物，以语言功能为统领，以题材完全相同，甚至话题相同的一组组文章作为主课文，由记叙文过渡到各种体裁相结合，从而调动学生对同一问题进行多角度分析和思考的能力。 3.各单元开头的阅读技能训练从字面意义理解、引申意义理解过渡到批评性理解，从词句理解上升为对作者意图的判定，囊括了阅读理解的全部思维过程及英语语言的基本特点，帮助学生透析阅读理解及英语语言的奥秘。 4.利用语篇帮助学生建立语义场以及反映同一思想的各种表达方式：引导学生从词汇关系人手，用科学的方法记单词，改变学生无序背单词的现状。在练习中体现学生需要掌握的积极词汇及使用场合，便于写作。 5.语法和句型训练不仅体现系统语法的规则，即重点在于语言的内部底层关系，更体现了功能语法的规则，即针对语言结构在语篇中的功能的学习。帮助学生掌握英语句型的奥妙和使用方法，改变学生孤立学习语法及英文写作时中文表述的现状。 6.注重培养学生对谋篇机制及文章结构的认识，意识到在表达思想时各句不能孤立使用，应依靠衔接机制相互粘合：英文思想表达具有一定的逻辑结构。这样既可以大大提高学生的阅读速度及理解能力，又能解决学生在写作时句与句之间意思交错、跳跃、逻辑关系不清的问题。 7.《全新英语读写一体化教程，阅读与写作》（修订版）丛书适合大学一、二年级学生以及培训期为一至两年的学生使用。