特殊儿童行为管理

总序一

总序二

总序三

前言

第一篇 特殊儿童行为管理基础

第一章 绪论

第一节 行为与行为管理概述

第二节 特殊儿童及其行为问题

第三节 特殊儿童行为管理的原则

第四节 特殊儿童行为管理的意义

第二章 特殊儿童行为管理的理论基础

第一节 应答性条件反射学习理论

第二节 操作性条件反射学习理论

第三节 认知行为理论

第四节 社会学习理论

第二篇 特殊儿童行为资料收集与评估

第三章 特殊儿童行为资料的收集

第一节 定义目标行为

第二节 观察与记录的准备工作

第三节 选择观察记录方法与记录工具

第四节 观察信度的检验

第五节 行为图表绘制

第四章 特殊儿童个案研究设计

第一节 个案研究设计中的三个阶段

第二节 倒返设计

第三节 多重基线设计

第四节 逐变标准设计

第五章 特殊儿童行为评估

第一节 常规性行为评估

第二节 功能性行为评估

第三篇 特殊儿童行为管理策略

第六章 特殊儿童行为不足管理策略

第一节 运用正强化法

第二节 运用负强化法

第三节 运用代币制

第四节 运用模仿法

第五节 运用塑造法

第六节 运用渐隐法

第七节 运用链锁法

第八节 运用自我指导法

第九节 运用自我肯定法

第十节 运用相互抑制法

……

附录：特殊儿童行为管理研究案例

主要参考文献

《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童行为管理》以行为管理为线索，重点阐述如何应用行为科学的方法和技术来管理特殊儿童在生活、学习与康复中的行为。因此，《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童行为管理》在编写时力求突破有方法无理论、有案例无方法、有章节无逻辑，理论、方法、技术与实际应用脱节的局限，突出以下新颖之处：一是，突出科学性与实用性、理论性与应用性的有机结合。前者是针对特殊儿童行为的特点，选择介绍相应的行为管理方法、技术。在阐述这些方法、技术时，既兼顾其科学严谨性；又考虑到读者的需求和基础，注重其实用性。后者则是强调特殊儿童行为管理依据行为科学理论而开展，既阐明理论的指导性，又突出理论在实践中的具体应用方法。二是，突出读者的认知规律与理论、方法、技术及案例间的逻辑关系，模块化地布局全书，形成三篇九章及附录的架构。篇章之间循序渐进，由理论到方法，再到策略与实际应用，一步步引导读者在掌握理论与方法的基础上开展实践与应用。