普通话与口才训练

第一章 概述

第一节 口才及口才训练的意义

一、口才的概念

二、口才的特征

三、口才训练的意义

训练设计

第二节 口才训练的内容及要求

一、口才提高的途径

二、口才训练的内容

三、口才训练的要求

训练设计

第二章 普通话训练

第一节 普通话语音基础

一、声母

二、韵母

三、声调

四、音变

训练设计

第二节 普通话表达技巧

一、停连与轻重

二、快慢与节奏

三、语气与语调

训练设计

第三节 朗读与朗诵

一、普通话的发音技巧

二、朗读

三、朗诵

训练设计

第四节 普通话水平测试

一、普通话水平测试等级标准

二、安徽省普通话水平测试内容

三、安徽省普通话水平测试的要求和评分

四、国家普通话水平智能测试系统

五、国家普通话水平智能测试系统考生培训

六、模拟试卷

训练设计

第三章 口语表达基础训练

第四章 演讲训练

第五章 社交口才

第六章 说服口才

第七章 行业口才

附录

主要参考文献

《普通话与口才训练》主要讲授普通话口语表达的基本知识和基本技能，训练学生的普通话水平和口语表达能力，使学生达到所学专业职业资格所要求的普通话等级，并具备一定的口语交际能力；培养学生灵活的思维能力、应变能力，使学生具有坚定、自信的心理素质，在语言表达中做到主旨明确、条理清楚、语言生动、仪态自然。

基础知识目标方面要求学生了解普通话的声母、韵母、声调、音变、语调等基础知识；理解在不同语境下口语表达的不同要求。能力目标方面要求掌握普通话的声母、韵母、声调、音变、语调，达到普通话二级以上的水平；能够适应不同语境的需要，熟练运用口头语言进行沟通交流，并显示出一定的技巧。

本课程实践性强，本着“理论够用，突出实训”的原则，教材中普通话与口才的知识性内容少而精，讲清楚即可，重点放在通过各种常用口语表达形式的训练，使学生能够熟练地掌握各种口语表达形式的运用技巧，真正具备较高的口语表达水平，满足相应的职业需求。教学中以教师的知识讲授为辅，以学生的训练为主。教师在教学活动中主要是设计一定的模拟情境，指导学生在模拟的情境中进行实际的语言表达训练。

全书共分七章，每章下列本章的知识目标、能力目标；简单介绍普通话与口才训练的相关基础知识，将原理渗透到训练设计中；注重教材形式的活泼、内容的可读性，适时在文中插入“示例”等内容；加强口语表达的情境训练设计。本书使用方便，既适于教师的课堂教学，又可供学生自学参考使用。