普通话口语教程

绪论

第一节 普通话和方言

一、普通话

二、方言

第二节 普通话口语训练的意义

一、普通话口语训练是大力推广普通话，纯净祖国语言，维护国家、民族统一的需要

二、普通话口语训练是现代信息社会发展的需要

三、普通话口语训练是提高国民语言素质的需要

第三节 普通话口语训练的方法

一、普通话正音与方言辨记相结合

二、听说兼顾，立体培养

三、多种训练方式、训练手段相结合

四、课堂训练与课外巩固相结合

第一篇 普通话基础知识

第一章 普通话语音概说

第一节 语音的性质

一、生理属性

二、物理属性

三、社会属性

第二节 语音单位

一、音素

二、音节

三、声母、韵母和声调

四、音位

第三节 汉语拼音方案

一、《汉语拼音方案>的内容

二、《汉语拼音方案》的用途

第四节 汉语拼音的拼写

一、y和w的意义和使用

二、隔音符号的用法

三、省写

四、标调法

五、音节连写和大写

附录1 汉语拼音方案

第二章 声母

第一节 声母概说

一、声母的定义

二、声母的作用

三、声母的分类

第二节 声母的发音

第三节 声母辨正

一、舌尖前音（平舌音）z、c、s与舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh的辨正

二、唇齿音f和舌根音h的辨正

三、鼻音n、边音l及舌尖后音r的辨正

四、舌面音j、q、x与舌尖前音z、c、s的辨正

五、分辨不送气音和送气音

六、读准普通话零声母的字

附录2 声旁类推字表

第三章 韵母

第一节 韵母概说

一、什么是韵母

二、韵母的结构和分类

第二节 韵母的发音

一、单元音韵母的发音

二、复韵母的发音

三、鼻韵母的发音分析

第三节 韵母辨正

一、防止丢失韵头i或u

二、分清韵头i和ǚ

三、念准单韵母

四、念准复韵母

五、念准鼻韵母

附录3 声旁类推字表及常用字辨音表

第四章 声调

第一节 声调概说

一、什么是声调

二、调类与调值

第二节 声调的发音与辨正

一、声调的发音

二、声调的辨正

第五章 语流音变

第一节 变调

一、什么是语流音变

二、什么是变调

三、上声的变调

四、“一”、“不”的变调

第二节 轻声

一、什么是轻声

二、轻声的语音特性

三、轻声音节的调值

四、必读轻声音节

第三节 儿化

一、什么是儿化

二、儿化发音的基本规则

第四节 语气词“啊”的音变

一、什么是“啊”的音变

二、“啊”的音变规则

附录4 普通话水平测试用必读轻声词

语表

附录5 普通话水平测试用儿化词

语表

第二篇 普通话等级测试指导

第六章 单音节字词测试指导

第一节 普通话单音节字词测试项说明

一、测试目的

二、试卷的构成与要求

三、评分细则

四、应试提示

第二节 单音节字词测试应试提示

一、声母方面

二、韵母方面

三、声调方面

第三节 普通话单音节字词模拟测试

第七章 多音节词语测试指导

第一节 普通话多音节词语测试项说明

一、普通话多音节词语测试项要求与目的

二、普通话多音节词语测试项评分细则

第二节 普通话多音节词语测试项应试提示

……

附录A 关于开展普通话水平测试工作的相关文件

附录B 普通话水平测试席卷样卷

附录C 普通话丑时读词审音表

参考文献

《高等院校人文素质教育课程规划教材：普通话口语教程（第2版）》的编写目的是推广、普及普通话，希望学习者通过比较专门的语音训练，能学会准确、清晰的普通话发音，能讲一口流利标准的普通话。全书分为绪论、第一篇（含第一至五章）、第二篇（含第六至十章）、附录几个部分。绪论中说明了普通话口语训练的意义和方法。第一篇为普通话基础知识，包括普通话语音概述、声母、韵母、声调、语流音变等内容；第二篇为普通话等级测试指导，包括单音节字词测试指导、多音节词语测试指导、词汇语法测试指导、朗读测试指导以及说话测试指导。附录中列出了开展普通话水平测试的文件依据、测试样卷以及普通话异读词审音表。《高等院校人文素质教育课程规划教材：普通话口语教程（第2版）》作为学习普通话的公共课教材，适用于全国大、中院校的学生，还可供中小学和幼儿园教师及成人学习普通话使用。本书同时也是参加国家普通话水平测试、考取普通话等级证书的指导用书。