知识效能与评价

书籍简介:

本书从比较分析大学神经外科手术的两种范式（基于产出导向和基于行为导向）入手，分析了两种评价范式在评价实践中的二难困境，在概述研究的三个理论视角（规范性、描述性和引导性），教师评价的一般理论、模式、制度、体系，以及大学教师评价基本理论问题的基础上，将制度分析和组织分析融合为知识系统分析的方法，提出了知识效能评价范式。运用复杂性科学研究中的智能型复杂自适应系统理论，分析了大学教师个体知识活动（微观层面）与大学组织知识活动（宏观层面）之间的关系，提出了大学教师知识效能评价范式，建立了基于整合观的大学教师知识效能框架，探讨了大学教师知识效能评价维与评价源的组合问题。在指标体系构建一般理论的基础上，运用理论研究和实证研究相结合的方法，分析了大学教师知识效能评价指标与传统大学教师评价指标以及和大学评价指标之间的关系，构建了大学教师知识效能评价指标体系和影响因素体系。在综合集成方法论的指导下，综合分析了知识管理、科学计量学中的评价方法，建立了知识效能多指标综合评价方法体系。选择研究型大学教师作为评价对象，从“量、质、度”三个层面，实现了对大学教师知识效能的多指标综合评价。

书籍规格:

书籍信息归属:

知识效能与评价是科学出版社于2015.9出版的中图分类号为 G645.11 的主题关于 高等学校－教师评价－研究 的书籍。