全通学案

第一章 有理数

1.1 正数和负数

1.2 有理数

1.2.1 有理数

1.2.2 数轴

1.2.3 相反数

1.2.4 绝对值（第1课时）

1.2.4 绝对值（第2课时）

1.3 有理数的加减法

1.3.1 有理数的加法（第1课时）

1.3.1 有理数的加法（第2课时）

1.3.2 有理数的减法（第1课时）

1.3.2 有理数的减法（第2课时）

1.4 有理数的乘除法

1.4.1 有理数的乘法（第1课时）

1.4.1 有理数的乘法（第2课时）

1.4.2 有理数的除法（第1课时）

1.4.2 有理数的除法（第2课时）

1.5 有理数的乘方

1.5.1 乘方（第1课时）

1.5.1 乘方（第2课时）

1.5.2 科学记数法

1.5.3 近似数

第一章 综合复习

章末复习通

因材施练通

中考奥赛通

章末考评通

第二章 整式的加减

2.1 整式（第1课时）

2.1 整式（第2课时）

2.2 整式的加减（第1课时）

2.2 整式的加减（第2课时）

2.2 整式的加减（第3课时）

第二章 综合复习

章末复习通

因材施练通

中考奥赛通

章末考评通

第三章 一元一次方程

3.1 从算式到方程

3.1.1 一元一次方程

……

第四章 几何图形初步

期中综合测试卷

期末综合测试卷

全通学案参考答案

教材习题参考答案

《全通学案·七年级数学上（人教）》以“球形学习法”为理论基础。球形学习法就是以自然学习设计和综合学习设计及教学目标分类学为基础的高效系统学习法。球形学习法将知识点、方法点、探究点进行科学合理的细分与优化整合后，落实到具体的变式点、操练点、考评点。让学生从直接体验、感知信息到抽象概念；从反思学习、加工信息到行动学习；从感性认识、理性认识到实践运用，逐步提升和飞跃。让学生体会到学习旨在学以致用和融会贯通；学习任务聚焦解决问题和统筹应对；学习方法体现归纳与演绎并重；学习结果重视内外协调与实践迁移。将知识维度中的事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识具体落实到认知学习的记忆、回忆、理解、应用、分析、评价、创造全过程。使学生形成由点到线、由线到面、由面到体的球形立体多维知识网络体系。