走向幸福生活的教育

序

第一篇 东林文化探源

一、历史悠久，群星灿烂

二、大道传承，古今一如

三、秉承东林先贤之精神，立下“勤毅朴诚”校训

四、追求教育的理想，塑造“质朴”东林人

第二篇 东林文化的发展与创新

一、探索“生活创新教育”模式

二、提出“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念

三、创新教育思想，形成三大教育命题

第三篇 课堂教学生活化——构建幸福的课程文化

一、构建有意义的环境课程文化，给学生营造丰富的生活空间

二、构建“跨越式”学科课程文化，让学生享受生命的跃动

三、构建丰富多彩的活动课程文化，让学生体验生活的精彩

四、构建科学的评价课程文化，引领学生自信地走向明天

第四篇 生活指导课程化——养成孩子好习惯

一、设计好习惯践行课程

二、学生学科学习习惯培养

三、分层评价激励好习惯养成

第五篇 实践活动综合化——发展学生的智慧人生

一、快乐阅读，伴随儿童幸福成长

二、丰富实践，引领儿童体验生活

三、儿童俱乐部，丰富儿童闲暇生活

第六篇 特色教育个性化——促进学生生命成长

一、艺术享受唤醒儿童美善的追求

二、阳光体育塑造儿童健康人生

第七篇 校本研究草根化——引领教师创造幸福的教育生活

一、“研训一体”引领教师幸福成长

二、“草根研究”促进教师专业成长

三、优化过程，鼓励教师超越自我

东林小学是无锡一座比较有名的学校，与其他学校相比，它是最有意识将传统教育与现代教育结合的学校，也是学校文化最和谐并富有创新激情的学校，学生和教师不仅对学校的教育理念——为每一个孩子的幸福生活奠基——高度认同，而且还有丰富的制度和细节加以保障，在常规的教育教学之外，人类文明的传承、中国传统文化的传承、无锡地方文化传承等，是教师、学生丰富知识、养成品格和提高能力的各种“校本”通道。《校长叙事学校文化型塑丛书：走向幸福生活的教育》阐述了东林小学的学校精神，学校课程设置的理念以及东林小学的文化渊源。该校的办学理念、学校文化、办学精神，都值得我们品味、借鉴。