中国普通高校本科生学习过程规律研究

随着我国高等教育步入大众化阶段，高等教育质量成为全社会普遍关注的焦点。质量是高等教育的永恒主题，是我国高等教育强国战略能否顺利实现的关键所在。对于高等教育质量来说，核心就是人才培养质量。因此，对于本科生学习过程及其规律的研究是保证和提高人才培养质量的重要内容之一。　　《中国普通高校本科生学习过程规律研究》首先在梳理国内外已有研究的基础上，对相关概念进行了界定，然后从大学教育过程的整体性出发，以本科生即学习主体的角度来分析大学本科教育过程，在此基础上将学习过程与教学过程相结合，组成完整的大学本科教育过程，并且通过深入理论分析确定了影响本科生学习的基本因素。据此，以我国普通高校的本科生为对象进行调查，来探讨我国普通高校的本科生及不同类别本科生学习过程的规律及其存在的问题，根据分析结果从学生、高校以及教育行政管理三个方面提出改进高等教育质量的建议，以此丰富高校教学过程规律理论与大学生学习学理论，为本科生的教育教学管理和高校人才培养质量控制提供科学的理论指导。【作者简介】杨强，江西南昌人。2008年毕业于江西师范大学，获管理学硕士学位，2011年毕业于厦门大学，获教育学博士学位。现为江西师范大学教育学院教师，研究方向为高等教育学，擅长高等教育管理。主持了全国教育规划办教育部重点课题、江西省教育科学规划课题、江西省高校人文社科课题等多项课题，作为主要成员参加了国家社会科学基金、国家自然科学基金等多项课题。近年在《江苏高教》、《心理科学》、《中国高教研究》、《教育学术月刊》等国内重要核心期刊发表多篇文章。