大学语文

前言

第一章 文学的发生与人生的诠释

《诗经》四首

蟋蟀

杕杜

蜉蝣

孔子

《论语》三则

《孟子》选读

梁惠王上

离娄下

万章上

尽·心上

《老子》选读

天长地久

名与身孰亲

出生入死

《庄子》选读

养生主

刻意

至乐

刘向

乐毅报燕王书

司马迁

报任安书

第二章 命运的关照与生命的体验

曹操作品选读

《短歌行》其

龟虽寿

陶渊明诗文选读

《饮酒》其五

归去来兮辞(并序)

谢灵运

登池上楼

南朝乐府民歌

西洲曲

刘义庆

《世说新语》四则

嵇康

与山巨源绝交书

邱迟

与陈伯之书

刘勰

文心雕龙·序志

第三章 诗意的生活与人生的哲思

李白诗歌选读

梁甫吟

游泰山六首(其三)

答王十二寒夜独酌有怀

古风五十九首(其三)

北风行

江夏赠韦南陵冰I

杜甫诗歌六首

奉赠韦左丞丈二十二韵

悲陈陶

羌村三首(其一)

无家别

赠卫八处士

又呈吴郎

辛弃疾

丑奴儿·书博山道中壁

苏轼

定风波

李清照

凤凰台上忆吹箫

柳永

鹤冲天

周邦彦

兰陵王·柳

黄庭坚

清平乐

范成大

眼儿媚·萍乡道中

陆游

卜算子·咏梅

第四章 戏剧的人生与尘世的命运

王实甫

西厢记·闹简

汤显祖

牡丹亭·惊梦

罗贯中

青梅煮酒论英雄

施耐庵

粱山泊双献头

吴承恩

五行山下定心猿

蒲松龄

聂小倩

吴敬梓

徽州府烈妇殉夫

曹雪芹

风雨夕闷制风雨词

第五章 自我的发现与人性的迷茫

鲁迅

伤逝——涓生的手记

郁达夫

沉沦(节选)

周作人

乌篷船

徐志摩

雪花的快乐

曹禺

雷雨

丰子恺

给我的孩子们

艾青

雪落在中国的土地上

沙汀

在其香居茶馆里

萧红

小城三月

钱锺书

围城(节选)

第六章 生的价值与死的省思

余华

活着(节选)

于进才

写下你的墓志铭——著名作家毕淑敏和大学生谈生论死

张中行

生命

命运

陈村

死

池莉

太阳出世(节选)

史铁生

我与地坛

食指

相信未来

王小波

一只特立独行的猪

周国平

面对苦难

《大学语文》的重心何在？这个问题，确实值得我们深入思考。从历时性来看，中国传统教育以道德人格的培育为要的。孔子强调德行先于知识，行为胜于语言，他所倡导的“六艺”之教，即以道德修养统摄之，旨在塑造君子人格。孔子之后，《大学》所推崇的教育更明示为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。事实上，塑造健全人格，成就人文素质，乃是古典教育之本。国学大师钱穆先生认为，教育应培育学生格天、格物、格心的能力，格天、格物是处理人与自然、人与物的关系，而格心则是针对人本身的心性而言。二十一世纪的高等教育，宜应回归以“格心”为目的的中国古典教育传统。