中小学教学艺术实用全书

第1篇 教学艺术基本原理一、教学艺术研究的历史线索二、教学艺术理论研究的基本问题三、教学艺术的特点四、教学艺术的功能五、教学艺术的创造六、教学艺术的掌握与应用七、教学艺术的基本范畴之一：教学风格八、教学艺术的基本范畴之二：教学机智九、教学艺术的基本范畴之三：教学幽默第2篇 备课艺术一、备课的意义二、备课的种类三、备课的基本原则四、备课的一般程序

第1篇 教学艺术基本原理一、教学艺术研究的历史线索二、教学艺术理论研究的基本问题三、教学艺术的特点四、教学艺术的功能五、教学艺术的创造六、教学艺术的掌握与应用七、教学艺术的基本范畴之一：教学风格八、教学艺术的基本范畴之二：教学机智九、教学艺术的基本范畴之三：教学幽默第2篇 备课艺术一、备课的意义二、备课的种类三、备课的基本原则四、备课的一般程序五、备课实例第3篇 课堂开讲艺术一、开讲艺术的特征二、开讲艺术的功能三、开讲艺术的原则四、开讲艺术的方法第4篇 课堂提问艺术一、课堂提问的作用二、课堂提问的理论依据三、课堂提问的类型四、课堂提问的优化五、课堂提问的方法六、课堂提问的技巧七、课堂提问设计的艺术八、启发学生提问的艺术九、启发学生答问的艺术十、课堂提问要注意的若干问题第5篇 课堂板书艺术一、板书的重要性二、板书的美学要素三、板书的功能四、板书设计的原则五、板书设计的方法六、板书设计的形式七、板书设计的技巧八、板书的造型艺术九、板书的对比艺术十、板画的艺术第6篇 教学语言艺术一、教学语言艺术的原则二、教学语言艺术的基本要求三、教学语言的表达艺术四、教学语言表达应注意的问题五、课堂开讲的语言艺术六、课堂提问的语言艺术七、课文举例的语言艺术八、课堂结尾的语言艺术九、教学语言的非言语交流十、态势语言艺术十一、学科教学语言艺术标准第7篇 课堂激趣艺术一、兴趣的概述二、兴趣的作用三、兴趣的培养途径四、兴趣的培养模式五、激趣的策略六、学科教学中的激趣方法第8篇 课堂反馈调控艺术一、反馈教学艺术基本理论二、反馈教学艺术基本方法三、反馈教学艺术实践——首届全国反馈教学艺术大赛，十佳青年教师，教例评析第9篇 掀起课堂教学小高潮艺术一、掀起课堂教学高潮的作用与功能二、巧妙提问掀起课堂教学小高潮三、巧设置悬念掀起课堂教学小高潮四、辨析错题掀起课堂教学小高潮五、鼓励发散思维掀起课堂教学小高潮六、通过生动活泼游戏掀起课堂教学小高潮七、有趣的实验操作掀起课堂教学小高潮八、创设动人情境掀起课堂教学小高潮九、运用直观形象手段掀起课堂教学小高潮十、课堂辩论掀起课堂教学小高潮十一、运用综合手段掀起课堂教学小高潮第10篇 练习设计艺术一、练习设计的意义二、练习设计的原则三、练习的类型四、练习题设计与技巧五、练习设计应注意的问题六、练习指导的技巧七、搞好练习反馈八、练习批改的技巧九、练习讲评的技巧十、总复习的艺术第11篇 课堂结尾艺术一、课堂结尾的特点二、课堂结尾的原则三、课堂结尾的42种方法第12篇 选择教学方法的艺术一、选择教学方法的标准二、选择教学方法的程序三、选择教学方法应注意的问题四、教学方法的选择比较与评价标准五、有特色的教学方法简介第13篇 学法指导艺术一、学习的基本原理二、学法指导概述三、学法指导的意义四、学法指导的过程五、学法指导的内容六、学法指导的原则七、学法指导的模式八、学法指导的方法九、学法指导的应用十、学法指导的研究第14篇 课堂说课艺术一、说课的主要内容二、说课的类型三、说目标四、说教材五、说教程六、说教法七、说学法八、说练习设计九、说课应该注意的几个问题十、说课实例第15篇 电化教学艺术一、电化教学概述二、电化教学的基本原则三、课堂电化教学过程的最优化四、运用电教媒体五、电化教学的十四种方法第16篇 目标教学艺术一、制定目标艺术二、前提测评艺术三、认定目标艺术四、导学达标艺术五、达标测评艺术第17篇 教学的人际关系艺术一、教师的人际关系二、教师之间的协调艺术三、师生之间的融洽艺术四、学生之间的合作艺术五、教师与家长的人际关系第18篇 活动课教学设计艺术一、开设活动课的意义二、活动课的教学特点三、活动课的教学目标四、活动课的教学内容五、活动课的教学方式六、活动课的教学方法七、活动课的教学要求八、小学数学活动课教学设计实例第19篇 演示实验艺术一、演示实验的意义二、演示实验的分类三、演示实验的原则四、演示实验的基本要求五、演示实验应注意的问题第20篇 思维训练的艺术一、单一性思维训练艺术二、组合性思维训练艺术第21篇 培养记忆能力的艺术一、明确一个目的二、做到两个科学三、培养三类能力四、弄清四个记忆五、并用五个器官六、搞好六个结合七、掌握七种方法第22篇 教学资料借鉴艺术一、教学资料的采集艺术二、教学资料的汲取艺术三、教学资料的运用艺术四、教学资料的创新艺术第23篇 名师教学艺术范例一、李吉林的情境教学四例二、霍懋征教“聪明”三、吴正宪的语言艺术四、钱守旺的数学练习设计艺术五、田立莉的和谐课堂教学艺术六、徐长青的课堂激趣艺术七、赵景瑞的作文开讲艺术八、白金声的语文教学艺术九、窦桂梅的激情艺术第24篇 教学艺术案例评析一、图像直观二、教师教得轻松，学生学得愉快三、在讲解和板书过程中揭示文章的思路四、启发式谈话两例五、选择最美的语言六、用形象的言语启发学生想象七、点拨的艺术技巧八、激疑九、集体讨论引发创造性思维的产生十、激情十一、激趣十二、怎样扭转课堂气氛十三、偶发事件的处理十四、宽容是教师应有的素质十五、课后质疑十六、彩蝶王长飞之谜十七、变事故为故事十八、别具一格的考试十九、引导学生乐学二十、培养创造性思维二十一、游戏教学

《中小学教学艺术实用全书(第2版基础教育名师堂)(精)》由刘显国主编，《中小学教学艺术实用全书(第2版基础教育名师堂)(精)》以教学理论为指导，以总结中小学教师的教学艺术实践经验为基础，吸收了国内外有 关教学艺术理论与实践的最新成果，反映了教学艺术的客观规律。其内容涵盖了教学艺术的理论与实践，对教学艺术原理、备课、开讲、板书、语 言、提问、激趣、结尾、练习设计等方面的艺术进行了系统阐述。对每一个问题都围绕一个中心在艺术层面上展开，并结合丰富的文例、教例，既 高屋建瓴，又密切联系教学实际，突出了实践性、应用性和可操作性等特点。

《中小学教学艺术实用全书(第2版基础教育名师堂)(精)》由刘显国主编，本书研究了教师如何采用适当的方式和技巧与学生沟通，将自己的知识和思想准确地表达出来，并使学生易于接受，且乐于接受。它基本涵盖了教师教学活动的所有方面，理论与实际相互融合，可为教师业务能力的提升提供全面帮助。它的全面和详细，它的权威和实用，如同有一所教师培训学校伴随着你。