语言学纲要(修订版）学习指导书

导言 一、语言学的对象和学科性质 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学有哪些应用价值？ 练习与思考第一章　语言的功能　第一节　语言的社会功能 一、为什么说语言是一种特殊的社会现象？ 二、如何理解语言的信息传递功能？ 三、如何理解语言的人际互动功能？ 第二节　语言的思维功能 一、如何理解语言和思维的关系？ 二、如何理解语言思维功能的生理基础？ 三、如何从儿童语言习得过程理解语言和思维的关系？ 四、如何理解儿童语言习得和大脑分工的临界期(the critical period)？

导言  一、语言学的对象和学科性质  二、语言学在科学体系中的地位  三、语言学有哪些应用价值？  练习与思考第一章　语言的功能　第一节　语言的社会功能    一、为什么说语言是一种特殊的社会现象？    二、如何理解语言的信息传递功能？    三、如何理解语言的人际互动功能？    第二节　语言的思维功能    一、如何理解语言和思维的关系？      二、如何理解语言思维功能的生理基础？      三、如何从儿童语言习得过程理解语言和思维的关系？    四、如何理解儿童语言习得和大脑分工的临界期(the critical period)？    五、如何理解语言和思维的普遍性和特殊性？    练习与思考第二章　语言是符号系统  第一节　语言符号的性质和特点    一、如何理解语言和说话的关系？    二、如何认识语言的符号性？    第二节　语言符号的系统性    一、如何理解语言符号的任意性和线条性？      二、如何理解语言符号的层级体系？      三、如何理解组合关系和聚合关系？  　第三节　语言符号是人类特有的　练习与思考第三章　语音和音系第四章　语法第五章　语义和语用第六章　文字和书面语第七章　语言的演变与分化第八章　语言的接触第九章　语言系统的演变

    本书是《语言学纲要(修订版)》(叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订)的教学辅导书，适合使用该教材的老师和学生使用，也可供高校其他语言类课程的老师、学生及语言学爱好者参考。    全书主要由教学指导和习题两大部分组成，以教材各章为序分章，习题分章后附。本书文字版不附习题答案，这是因为，这些习题有的需要学生自己从教材或指导书中去寻找答案，有的需要学生运用所学知识做出自己的分析，还有的是开放性的，没有唯一的答案。不附答案有利于促进学生思考。此外，各章所需延伸阅读的文献及出处可利用教材的脚注，本书不再另外给出。

    本书是《语言学纲要(修订版)》(叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订)的教学辅导书，适合使用该教材的老师和学生使用，也可供高校其他语言类课程的老师、学生及语言学爱好者参考。    全书主要由教学指导和习题两大部分组成，以教材各章为序分章，习题分章后附。本书文字版不附习题答案，这是因为，这些习题有的需要学生自己从教材或指导书中去寻找答案，有的需要学生运用所学知识做出自己的分析，还有的是开放性的，没有唯一的答案。不附答案有利于促进学生思考。此外，各章所需延伸阅读的文献及出处可利用教材的脚注，本书不再另外给出。