新编公文写作教程

第一章 公文的含义第一节 公文的定位第二节 公文的历史沿革第三节 现代公文涵义第二章 公文的性质第一节 公文主要性质第二节 明确公文性质的意义第三章 公文的作用第一节 公文主要作用第二节 明确公文作用的意义第四章 公文写作程序第一节 公文写作主要程序第二节 明确公文写作程序的意义第五章 公文写作格式第一节 公文格式第二节 明确公文基本格式的意义第六章 党政机关公文写作格式第一节 决议第二节 决定第三节 命令（令）第四节 公报第五节 公告第六节 通告第七节 意见第八节 通知第九节 通报第十节 报告第十一节 请示第十二节 批复第十三节 议案第十四节 函第十五节 纪要第七章 公文写作常见问题第一节 公文写作的常见问题第二节 明确公文写作常见问题的意义第八章 公文审核工作第一节 公文审核主要工作第二节 明确公文审核工作的意义第九章 公文运行过程第一节 公文运行主要过程第二节 电子公文运行要求第十章 公文写作者的素质第一节 公文写作者的素质第二节 明确公文写作者素质的意义第十一章 公文写作者的能力第一节 公文写作者的基本能力第二节 公文写作者的职业能力第三节 明确公文写作者能力的意义第十二章 提高公文写作水平的方法第一节 提高公文写作水平的基本方法第二节 明确提高公文写作水平方法的意义附录一 《党政机关公文处理工作条例》附录二 《党政机关公文格式》附录三 《中国人民银行公文处理办法》附录四 《中国人民银行电子公文传输系统管理办法》参考文献后记

　　《新编公文写作教程/大学生现代实用写作系列教材》在前言中提到，作为一本新编公文写作教材，我将大部分公文例文做了更换，大都换成2010年以后的公文了。但公文以外的例文，几乎没动，比如第十章公文写作者的素质和第十一章公文写作者的能力，依然保留了上版教材的原貌。原因何在？　　人们常说，历史是现实的一面镜子；还有一种说法：历史是一个民族乃至一个国家的记忆。在整理上版教材时，当我读到第十章和第十一章，我发现，其中所列举的例文，大都是十年前报纸上的文章，大都是当时的人们很关注的事情，同时也是我当时认真读报、认真思考和精心剪报、精心选择的结果。　　十年有多长？十年是一个漫长过程，像逾越千年，足以将一切忘得干干净净；而对于一个强于记忆的人，十年犹如一瞬，恍如昨日，一切都历历在目。　　这样说来，本教材第十章和第十一章就可以作为一个游戏了，请有兴趣的人参加进来，看看其中例文所涉及的内容自己还记得多少，是否还在关注？这些例文不是公文，与公文写作没有直接关系，却与公文写作者的素质与能力密切相关，更与一个人的社会责任感和记忆力密切相关。你是不是一个具有社会责任感的人？你是一个强于记忆还是一个健忘的人？一读便知。你自己判断吧。　　温故而知新，这又是人们常说的一句话。是的，温故确实可以知新。拿十年前人们所关注的问题作为一个标尺来测量今天，哪些进步了，哪些在原地踏步，哪些落后了，一读便知。