童年的秘密

前言：儿童的社会问题

第一部分 神秘的生命

第一章 今日儿童

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一、儿童的世纪

二、儿童的心智与潜意识

三、童年的秘密

四、被告席上的成人

第二章 神秘的生命

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一、生命的开端

二、新生儿

三、生命的本能

四、儿童是自己的创造者

第三章 纤毫毕现的心智塑造

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一、敏感期

二、敏感期需要的帮助

三、环境秩序：最重要的敏感点之一

四、内部秩序：最重要的敏感点之二

五、智力发展的动力

第四章 成长的障碍

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一、睡眠

二、行走

三、手和脑

四、“不可理喻”的行为

五、成人的暗示

六、被抑制的运动

七、“爱的智慧”

第二部分 为儿童塑造完整的人格

第五章 教育者的任务

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一、发现儿童真实的自我

二、做好精神上的准备

第六章 我们的教育方法

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一、蒙台梭利教育法起源

二、“你是谁”

三、儿童之家

四、寻找心灵的翅膀

（一）“重复练习”

（二）秩序感

（三）自由选择

（四）玩具

（五）奖励和惩罚

（六）静默练习

（七）拒绝糖果

（八）尊严感

（九）自发性原则

（十）“我会写字了！”

（十一）阅读与撕书

（十二）心理决定健康

第七章 成长的要素

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一、三个条件和两份清单

二、孩子之一：废墟中的孤儿们

三、孩子之二：家境优裕的孩子们

四、源自精神的力量

第八章 儿童的心理偏差

本章导读 82

一、导致心理偏差的原因

二、心理偏差的表现

（一）神游症

（二）心理障碍

（三）依赖性

（四）占有欲

（五）权力欲

（六）自卑感

（七）恐惧感

（八）影响健康

（九）说谎

第三部分 儿童潜藏着人类的力量

第九章 大自然的生命规律

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一、工作的本能

二、儿童和成人之间的冲突

三、成人的工作

四、儿童的工作

五、两种工作的比较

六、在活动中成长

七、主导本能

第十章 儿童是人类精神的引领者

本章导读 109

一、“认识你自己”

二、父母的使命

三、儿童的权利

四、瞧！这个人

后记

《童年的秘密》编辑推荐：成人在儿童面前，不是变得自我中心就是变得自私自利。他们任意阻断孩子的工作，将自己僵冷刻板的理念灌入孩子火热柔软的心，把孩子看做废物和负担，认为必须由自己安排好孩子的一切；把自己看作判断儿童善恶的标准，认为儿童任何背离成人特征的举动都是恶行。这些举动在不知不觉间扼杀了儿童的天性和个性。可是成人毫不自知。他们称这是给孩子的“爱”。爱，首先需要站在对方的立场去理解。现在，请成人站上被告席，倾听来自童年的成长的秘密。《童年的秘密》内容简介：儿童是自己的创造者。每个儿童都拥有成人不可思议的智力、细致敏锐的感知力和极强的纪律性；这些能力只存在于特定的年龄段，随着孩子的日渐成长转瞬即逝。成人需要学习的是，了解童年的秘密，用适合童年特质的开发方式唤醒它们：这些源自生命本能的巨大能量。在这里，蒙台梭利以医生、人类学家、教育家的身份告诉我们，如何善待童年，培植养自主、强大、智慧的生命的秘密。【作者简介】作者：（意大利）蒙台梭利 译者：霍力岩玛利亚蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的独特的幼儿教育法，集医学、生物学、心理学、人类学和教育学之大成，风靡整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展，因此三度被提名为“诺贝尔和平奖”候选人。霍力岩，北京师范大学教授，博士生导师。北师大学前教育研究所所长。蒙台梭利教育中国化创始人。二十余年从事蒙台梭利教育实践及理论研究，译、著《童年的秘密》《蒙台梭利科学教育法》等二十余部作品。