走进新课堂

第一章全国首届小学英语优秀课例评选工作总结及分析报告

前言我国小学英语课程发展的背景和现状分析

第一部分首届新课程小学英语优秀课例评选工作报告

第二部分全国首届小学英语优秀课例评价分析报告

第二章三维目标统一

第一部分英语教学目标的内涵

第二部分英语教学目标的解读

第三部分英语教学目标设计案例分析

第三章三维目标统一案例

WELAUGHEDALOT

COOKINGWITHMOCKY

HOME

ONTHEFARM

IHELPEDMYMUM

THEREARESEVENDAYSINAWEEK

MYCLASSROOM

TOM’SSTORY

TALLORSHORT

DOYOULIKEPEARS？

JOBS

第四章课程资源的开发

第一部分教学资源的类别

第二部分教学资源与教学内容的关系

第五章课程资源开发案例

LOOKINGAROUND

ITISBIGANDLIGHT

CREATIVEWRITING

THEFROGANDTHESNA。KE

TALKINGABOUTTHERULES

THEANTANDTHEDOVE

YOUCANPLAYFOOTBALLWELL

UNIT4REVIEWANDCHECK

THEREARE2，500STUDENTSATTHESCHOOL

LETUSTALK

第六章突破学科本位

第一部分运用建构主义的理论提高小学英语教学效率

第二部分改变单一的灌输式的学习方式，探讨探究式的学习方式

第三部分提倡“自主学习”，体现学生学习的主体作用

第四部分体现儿童生理和心理的特点，发展学生的智力，激发学生学习动机，提高学生学习兴趣

第七章突破学科本位案例

FOOTBALLGAME

UNIT3NUMBERLESSON6

WHATISIT

REVIEW1

ICANSWIM

GAMES

DOINGHOUSEWORK

UNIT1LESSON5

HOW’STHEWEATHERTODAY？

WEHAVENEWFRIENDS

ITISMINE！

SHAPES

第八章创新课程组织

第一部分关于有效教学与评价

第二部分有效教学的模式

第九章创新课程组织案例

DOYOULIKEPEARS？

UNIT5LESSON1

NAMESANDPLACES

YOURHEALTH

LOOKATTHEMONKEYS

SHOPPING

WELOVEANIMALS

WHEREISIT？

参考文献

《走进新课堂：英语分册》为“走进新课堂”之英语分册，比较全面地展示了小学英语教育课堂中的优秀课例研究成果，并讲述了如何把握新课程的理念并落实在课堂实践中，展示如何理解、把握和处理本学科新课程教学的难点和热点问题。教师为学生创造充分空间让学生想象与表现。教室里安静、自然，为阅读思考创造了良好的环境。在阅读之后的活动中，师生之间、生生之间能够相互倾听，体现了多元互动。