构建学习共同体

第一章 “121”课堂师生学习共同体教学模式

前言：学习共同体文献综述报告

第一节 “121”课堂与区域性“双主共学”课堂文化一脉相承

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学实践方案

第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式

第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式课堂教学要领

第五节 “21”课堂师生学习共同体教学模式问题导学六步教学法

第六节 “121”课堂师生学习共同体教学模式目标导学艺术

第七节 “121”课堂师生学习共同体教学模式合作学习探究

第八节 “121”课堂师生学习共同体教学模式训练检测策略

第九节 “121”课堂师生学习共同体教学模式评价标准

第二章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学实践

第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学实践

1.十个数

2.雨后

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵

4.一只梅花鹿

5.花是种给别人看的

6.不，是乐谱错了

7.失去的一天

8.献给守林人的女儿

9.司马光救友

10.礼物

11.韦德的心愿

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学实践

1.分数的认识

2.有余数的除法

3.认识三角形

4.倍数、因数

5.圆柱的体积

6.比例的意义和基本性质

7.乘法的初步认识

第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其他学科教学实践

1.神奇的小手

2.桌面美容师

3.电磁铁的磁力

4.月光下

5.重庆人的饮食习惯

第三章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学研究

第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之模式研究

1.浅析“教学做合一”下的“121”课堂教学模式

2.精心设计问题落实目标导学

3.“121”师生学习共同体教学模式下的“学习单”的设计

4.小组合作探究中提高交流展示效率的方法

5.立足课堂改革，促进学生发展

6.对“121”课堂三段式教学模式和尝试教学法的研究感受

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学研究

1.在“121”教学模式中培养学生的语文阅读思维能力

2.依托文本构建课堂对话话题一以《黄果树瀑布》为例

……

第四章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教师成长

第五章 “121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应

《121课堂师生学习共同体教学研究：构建学习共同体》是重庆市澄江小学在与大学专家的牵手活动中产生的实践成果，凝聚了实践教学中各位教师的思想精华，也充分展露了理论与实践相结合所带来的巨大力量，充分彰显了澄江镇小学成功探索出的、具有农村特色的卓越课堂提质之路。《121课堂师生学习共同体教学研究：构建学习共同体》分享了“121课堂师生学习共同体教学模式”的基本框架、实施策略、研究经验，具有操作性与实践性强的特点。