跟毛泽东学领导

前言

序章

毛泽东与领导

毛泽东的领导实践与领导艺术／3

毛泽东领导思想与实践的基本特征／11

毛泽东领导思想与实践的影响和地位／19

第一章

跟毛泽东学提高领导素质

跟毛泽东学修身／31

跟毛泽东学立志／40

跟毛泽东学情商／47

跟毛泽东学做学生／53

跟毛泽东学做先生／59

跟毛泽东学抓学习／65

跟毛泽东学领导能力／73

跟毛泽东学人格魅力／79

跟毛泽东学赢得认同／85

第二章

跟毛泽东学决策

跟毛泽东学调查研究／95

跟毛泽东学预见预测／102

跟毛泽东学使用外脑／108

跟毛泽东学决策艺术／115

跟毛泽东学决策实施／122

第三章

跟毛泽东学知人善任

跟毛泽东学识人／129

跟毛泽东学选人／136

跟毛泽东学用干部／141

跟毛泽东学管人／146

跟毛泽东学团结人／154

跟毛泽东学搭班子／161

跟毛泽东学当“班长”／166

跟毛泽东学激励干部／172

第四章

跟毛泽东学动员与组织群众

跟毛泽东学群众观点／181

跟毛泽东学动员群众／187

跟毛泽东学组织群众／192

跟毛泽东学激励群众／199

跟毛泽东学凝聚人心／206

跟毛泽东学奋发图强／212

跟毛泽东学统一战线／221

第五章

跟毛泽东学抓大事揽全局

跟毛泽东学抓主要矛盾／229

跟毛泽东学抓基本规律／236

跟毛泽东学胸中有数／244

跟毛泽东学抓大事／251

跟毛泽东学揽全局／257

第六章

跟毛泽东学领导艺术

跟毛泽东学一般与个别相结合／267

跟毛泽东学领导与群众相结合／274

跟毛泽东学用象征／281

跟毛泽东学开会／294

跟毛泽东学演讲／301

跟毛泽东学提口号／310

跟毛泽东学“弹钢琴”／315

跟毛泽东学抓典型／323

跟毛泽东学协调关系／331

跟毛泽东学广交朋友／340

结语：从毛泽东到邓小平／341

后记／361

前言

从孔夫子到毛泽东，伟人的思想和行为既有它的时代特点，又肯定具有普适价值。所以在全面落实科学发展观，共同构建社会主义和谐社会的今天，仍然有必要也有可能从毛泽东那里吸取政治智慧，汲取经验教训，学习领导方法，感悟领导艺术。

读者肯定要问，我们跟毛泽东学领导，主要应当学什么?这是一个必须回答清楚的问题。

1.跟毛泽东学做“两件大事”毛泽东认为领导工作千头万绪，只有两件大事，一是“出主意”，二是“用干部”。毛泽东在评价汉刘邦时称他为“高明的政治家”，一因“决策对头”，二因“用人得当”。可见抓好这两件大事，是领导者的职责所在，角色所系。领导者整天忙忙碌碌，事无巨细，事必躬亲，已适应不了今天的领导对象，适应不了今天的工作环境。

我们跟毛泽东学习领导，就要有战略眼光，举重若轻，去抓大事，抓主要矛盾，抓关键环节。要善于决断，善于排序，善于拨云见日，善于集中优势兵力打歼灭战。同时领导者要解脱自己，解放自己。领导者的角色要由“做事之人”转为“用人之人”，由“运动员”转为“教练员”，甚至进一步转为“服务员”。领导者要尽量“少为”，让被领导者“多为”。和谐社会的领导一定是简约化和自主化的领导，要把更多的权利交给员工行使，把更多的事情交给员工去做。减少领导工作的“量”，提升领导工作的“质”，才是21世纪领导真正的大趋势。

2.跟毛泽东学好“两个结合”“两个结合”是毛泽东领导思想的精华，一是领导与群众相结合，二是一般与个别相结合。毛泽东的领导艺术妙在“来”、“去”之间，从群众中“来”，到群众中“去”。“来”是指领导者在能力、胆识、道德、素质等方面与普通员工拉开距离；“去”是指领导者在心理、情感和思维方式等方面与普通员工缩小距离。用一个公式表示就是F=S1／S2，这里F是指领导力，s1是能力距，s2是心理距，前者与领导力成正比，后者与领导力成反比，前者是来，后者是去。领导艺术的魅力尽在其中矣。

一般与个别相结合，体现在理论与实践的结合上。理论是一般，具有普遍性，实践是个别，更显特殊性；一般与个别相结合，体现在领导科学与领导艺术的结合上。领导科学是一般，研究领导工作的特点和普遍规律，而领导艺术是个别，更强调因事而异，因人而异，强调个性和灵活性，一般与个别相结合，还体现全球化与本土化的结合上。全球化是一般，本土化是个别。马列主义的中国化是毛泽东的成功之道，对今天仍然具有现实意义。

3.跟毛泽东学懂“两个务必”胡锦涛总书记一上任就带领书记处成员到河北省西柏坡参观七届二中全会旧址，重温毛泽东“两个务必”的论述。务必谦虚谨慎、戒骄戒躁，务必艰苦奋斗，这是共产党成功的宝贵经验，也是毛泽东领导理论的高度升华。越是革命成功的时候，越是改革开放取得成绩的时候，越是应该牢记毛泽东“两个务必”的教导。

毛泽东的领导理论离不开中国优秀传统文化的滋润。“两个务必”与传统文化“自强不息，厚德载物”是息息相通的。很显然，艰苦奋斗就是自强不息的表现，而只有谦虚谨慎才能厚德载物。

跟毛泽东学领导不仅要借鉴传统文化，而且要借鉴西方管理理论。西方管理特别重视领导，尤其是重视卓越领导。卓越领导即“第五级领导”，有四大特点：一是坚定的意志，二是谦虚的风格，三是超优的绩效，四是高超的艺术。坚定的意志和超优的绩效离不开艰苦奋斗，而谦虚的风格和高超的艺术更是谦虚谨慎的同义语。

毛泽东一生有两个情结，一是英雄情结，二是平民情结。英雄情结鼓舞我们的斗志，平民情结陶冶我们的情操，各级领导者必须是谦恭的，必须具有服务意识、公仆意识。

4.跟毛泽东学用“两个权力”读者面前的这本书名是《跟毛泽东学领导》，而不是《跟毛泽东学管理》，这是经过仔细推敲的。毛泽东真正擅长的是领导而不是管理。

领导与管理是有差异的，同时又是互补的。管理重在控制，追求秩序和效率；而领导重在激励，追求变革和价值。管理依赖于硬权力的运用，领导则更加重视软权力与硬权力的搭配使用，而且是尽量少用硬权力，多用软权力。

权力就是影响力，硬权力是强制性影响力，软权力是非强制性影响力。硬权力让人服从，软权力让人认同。领导方式要刚柔相济。和谐社会的领导一定是柔性化的领导。减少领导工作的“刚”，增强领导工作的“柔”，是21世纪领导的又一大趋势。

5.跟毛泽东学精“两个艺术”毛泽东最炉火纯青的艺术一是发动群众的激励艺术，二是组织群众的凝聚艺术。“自信人生二百年，会当水击三千里”。毛泽东的激励艺术可谓三部曲：一是激励自我，二是激励群众，三是相互激励以保持持续的动力。“唤起工农千百万，同心干”，这是何等豪迈!激励是向“外”的，形成动力；凝聚是向“内”的，形成合力。激励是“动”，凝聚是“静”。

领导重在用人，但用人不是把人当成工具来用，而是用领导者的人格和思想去影响人。再之不管从理论上还是实践上来看，发动群众和组织群众都是领导者最主要的分内之事。

6.跟毛泽东学通“两个变化”。

变革需要领导，领导需要变革。变革与领导是互动的。毛泽东首先把握认清外界的变化，并敢于和善于从变化中寻找机会。越是危难时越挺身而出，越是困难时意志越坚定，并能从变化中找到有利于组织发展的机遇。长征不仅摆脱了被动挨打的局面，而且高举北上抗日的大旗，使长征成为宣言书、宣传队和播种机。此后的敌后抗日不仅打败了日本侵略者，而且发展壮大了自己。

再之是领导者主观的变化和主动的变化。环境变了，任务变了，领导者的观念要及时改变，领导方式和策略要随之改变。战争年代的方法不一定适合搞建设。过去适应计划经济的那一套并不一定适应市场经济，而改革开放之初行之有效的方法很多也已不适合构建和谐社会的新环境。变则通达，变则成功。

跟毛泽东学领导还要注意两点。一是既要重视领导，还要重视管理。

任何工作都要做到领导与管理的平衡。高层多一点领导，少一点管理，基层多一点管理，少一点领导。但不管什么层次、什么类型的领导，都必须与管理结合起来，实现优势互补。二是既要重视领导艺术，更要重视制度建设。任何时候领导制度都更带根本性。领导制度是第一位的，领导艺术则是第二位的。如果我们能够把领导制度的设计与领导艺术的运用结合起来，那么提高领导绩效才会是实在的、持久的。

刘峰路杰2006年11月28日

后记

近年来，研究毛泽东领导思想的书出了不少，研究毛泽东领导实践的书也是常见，但是真正把二者综合起来进行研究的不多，尤其是从如何学、如何应用、如何创新的角度研究毛泽东领导理论与领导艺术的书还没有见过。读者手中的《跟毛泽学领导》一书正是想在这方面进行有益的探索。

《跟毛泽东学领导》既有现代领导科学的理论框架和逻辑结构，又有毛泽东领导思想与领导实践的历史描述，更有当代广大干部和普通群众的认真思考。学习的目的在于应用，学习的目的在于创新。只有把历史与现实结合起来，把理论与实践结合起来，才可能跟毛泽东学懂领导理论，提高领导水平。

时代在发展，社会在进步，跟毛泽东学领导，绝不能照搬照抄。跟毛泽学领导就要根据新变化，研究新问题，找到新答案。具体情况具体分析是毛泽东领导思想的精髓，我们要从毛泽东的领导理论中吸取政治智慧，从毛泽东的领导实践中感悟领导艺术。

全书由国家行政学院刘峰教授和路杰教授共同进行整体设计、撰写、修订而成。先后为本书的策划和撰写作出贡献的还有贾岚生、吴敏、王春玲、温玉琴、戴平、姜志刚等同志，在此对他们表示衷心感谢!本书出版以后，受到全国各地领导干部和广大读者的好评，他们提出了许多宝贵意见和建议，在此也一并表示衷心感谢!刘峰路杰2006年12月18日于国家行政学院

　　在带领团队打拼冲刺争取市场份额时，您是否会疑惑所采取的策略方针是否得当？在组织管理整个团队工作时，您是否感到难以把握好权利收放的度？本书向您阐述了伟大的领袖毛泽东如何展现其决断力、凝聚力，为在商场上拼搏的领导者和管理者树立典范！让您也能够在管理指挥上叱诧风云、运筹帷幄！　　近年来，研究毛泽东领导思想的书出了不少，研究毛泽东领导实践的书也是常见，但是真正把二者综合起来进行研究的不多，尤其是从如何学、如何应用、如何创新的角度研究毛泽东领导理论与领导艺术的书还没有见过。读者手中的这本书正是想在这方面进行有益的探索。　　本书既有现代领导科学的理论框架和逻辑结构，又有毛泽东领导思想与领导实践的历史描述，更有当代广大干部和普通群众的认真思考。学习的目的在于应用，学习的目的在于创新。只有把历史与现实结合起来，把理论与实践结合起来，才可能跟毛泽东学懂领导理论，提高领导水平。