包容性评价

书籍简介:

在新一轮基础教育课程改革中, 教师是课程实施的主体，也是影响课程实施的众多因素中具有决定性的因素。教师评价适当与否, 不但影响教师参与教改的热情, 而且与教师工作成效和专业发展密切相关。《基础教育课程改革纲要(试行) 》指出: “建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思, 建立以教师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息, 不断提高教学水平。”多年来，对教师工作科学、全面的评价，一直是中小学管理的瓶颈。一个普遍的观点，就是教师的工作是繁复的、创造性的，无法量化，难以考核。因此，评价一个教师的好坏，就不太可能有科学的标准，有时是凭印象、感觉，或者主要以学生的考试成绩论英雄。这当然无法让教师心服口服。有效的教师评价有助于建立健全学校考核制度，完善人事管理，充分调动广大教师的积极性和创造性，公正合理、科学规范、全面真实地反映教师的工作态度、工作能力和工作绩效，提高学校管理水平。

书籍规格:

书籍信息归属:

包容性评价是北京教育出版社于2012.6出版的中图分类号为 G627.2 的主题关于 小学教师－学校管理－人事管理－研究－深圳市 的书籍。