学习心理学

学习心理学

(美) 奥姆罗德, 著

出版社:中国人民大学出版社

年代:2014

定价:60.0

书籍简介:

本书共分17章,包含了广泛的学习理论:行为主义、社会认知理论、认知理论、情境学习理论和发展理论。另外,作者还阐述了人类更加复杂的学习过程,如元认知、自我调节学习、批判性思维等。在论述过程中,作者尽量把复杂的理论表述地易于让读者接受。 本书可供心理学、教育学专业的本科生、研究生和教师使用,也可作为中小学教师的培训用书。

作者介绍:

简妮.爱丽丝.奥姆罗德,布朗大学心理学学士,宾夕法尼亚州立大学教育心理学硕士、博士,天普大学及科罗拉多大学波尔得分校博士后。她在北科罗拉多大学做教育心理学教授直至1998年,现在是该校心理学院的荣誉退休教授。她发表了大量关于认知和记忆、认知发展及天才研究方面的论文,出版了多本优秀的教材,包括《教育心理学:发展中的学习者》(现在已经是第8版)、《儿童发展与教育》(现在已经是第5版)等。      汪玲,博士,副教授。任教于首都师范大学教育学院心理系。多年担任心理系本科生核心课程教育心理学主讲教师,同时承担全校师范专业学生必修课程公共教育心理学等的教学。教学受到学生好评,曾获首都师范大学优秀主讲教师荣誉称号。作为该校发展与教育心理研究所成员之一,研究兴趣侧重于学习与发展领域中的自我调节、动机,以及创造性。

书籍目录:

第一部分 导论

第1章 有关学习的观点

第2章 学习和大脑

第二部分 有关学习的行为主义观点

第3章 行为主义和经典条件作用

第4章 工具性条件作用

第5章 工具性条件作用的应用

第三部分 社会认知理论

第6章 社会认知理论

第四部分 有关学习的认知观点

第7章 认知主义的介绍

第8章 记忆的基本成分

第9章 长时记忆Ⅰ:储存和编码

第10章 长时记忆Ⅱ:知识的性质

第11章 长时记忆Ⅲ:提取与遗忘

第五部分 发展和背景的视角

第12章 认知发展观

第13章 社会文化理论及其他背景理论

第六部分 复杂的学习和认知

第14章 元认知、自我调节学习及学习策略

第15章 迁移、问题解决和批判性思维

第七部分 动机

第16章 动机与情感

第17章 动机的认知因素

参考文献

主题索引

译后记

内容摘要:

简妮.爱丽丝.奥姆罗德博士的《学习心理学(第6版)》是美国畅销多年的热门教材。共有17章、7个部分,从学习心理学的基本理论、行为主义的观点、社会认知理论、学习的认知观点、发展和背景视角、复杂的学习和认知、动机等方面做了总体阐述。完整的框架、突出应用的取向、迷人的文字风格构成了本书的独特魅力。它可以作为高级教育心理学、学习理论等课程的教材。另外,由于作者在写作方面深入浅出的风格和技巧,即使是没有心理学基础的读者也能理解书中的理论观点。因此,这本教材的阅读对象并不限于心理学专业本科生或研究生,任何对教育心理学感兴趣的人,比如中小学教师,或者家长,都可以从这本书中获益。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名心理学译丛
9787300186641
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出版地北京出版单位中国人民大学出版社
版次1版印次1
定价(元)60.0语种简体中文
尺寸28 × 22装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

学习心理学是中国人民大学出版社于2015.3出版的中图分类号为 G442 的主题关于 学习心理学-教材 的书籍。