出版社：北京师范大学出版社
年代：2016
定价：32.0
本研究从本体论视角出发梳理20世纪下半叶美国教育哲学领域关于教师的研究，分析了这一时期教师本体意义层面研究的三种取向：教师实践本体存在，以60年代玛克辛·格林（Maxine Greene，1917-）的教师作为陌生人为代表；教师关系本体存在，以80年代奈尔·诺丁斯（NelNoddings，1929-）教师作为关心者为代表；教师精神本体存在，以90年代帕克·帕尔默（Parker J. Palmer，1939-）的教师作为真我存在为代表。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教师哲学思想研究站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 京师教师教育论丛 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 32.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||