医学人文素养基础教程

绪论

一、编写缘起

二、关于医学人文素质若干问题的思考

三、本书的基本特点

第一章医学人文素质修养概论

第一节医学人文素质修养的基本概念

一、人文素质修养的基本含义

二、医学人文素质修养的基本内涵

三、医学人文素质修养的基本特点

第二节医学人文素质修养的意义

一、人文素质修养是医学学科的内在要求

二、人文素质修养是医学人文方向的必然要求

三、人文素质修养是医学人才培养的基本要求

四、人文素质修养是社会和医疗行业发展的现实要求

第三节医学人文素质修养的基本原则和途径

一、医学人文素质修养的基本原则

二、医学人文素质修养的基本途径

第二章医学伦理学素养

第一节医学伦理学概述

一、医学伦理学的涵义

二、医学伦理的历史发展

三、当前医学伦理学讨论的主要问题

四、医务人员加强医学伦理学素养的重要性

第二节医学伦理学的基本理论原则和规范

一、医学论理学的基本理论

二、医学伦理学的基本原则

三、社会主义医德的基本原则

四、医学伦理学的基本规范

第三节医学伦理实践

一、医德评价

二、医学伦理决策与医学伦理困境

第四节医学道德修养

一、医学道德修养的涵义

二、医学道德修养的意义

三、医学道德修养的基本途径

第三章医务语言学修养

第一节医务语言修养概述

一、医务语言定义

二、医务语言的分类

三、提高医务语言修养的意义

第二节医务口语

一、医务口语表达的原则

二、医务口语的特点

三、医务口语的作用

四、医务口语表达的艺术

第三节医务体态语

一、体态语的特性

二、医务体态语的作用

三、病人特殊体态语的临床意义

第四节医务书面语

一、医务书面语的特点

二、医务书面语的作用

三、医务书面语的书写规范和要求

第五节医务语言修养途径

一、加强理论修养是提高医务语言修养的基础保证

二、加强医德修养是提高医务语言修养的本质要求

三、加强医患沟通教育是提高医务语言修养的长效保障

四、加强自我学习和实践是提高医务语言修养的必经之路

第四章医学心理学素养

第一节医学心理学与医学模式关系概述

一、医学心理学发展与医学模式的演变

二、新医学模式下医务人员心理学素养的基本要求

三、现代医学模式下医务人员加强医学心理学修养的意义

第二节医学心理学及其相关学科简介

一、医学心理学概要

二、神经心理学概要

三、生理心理学概要

三、咨询心理学概要

四、心身医学概要

五、健康心理学概要

六、康复心理学概要

七、护理心理学概要

八、变态心理学概要

第三节医学心理学素质修养的基本途径和方法

一、树立献身医学事业的崇高理想

二、系统学习医学心理学基础知识

三、密切结合临床实践

四、在日常生活中的自觉修养

第五章医学美学素养

第一节医学美学概论

一、医学美学的渊源与发展

二、医学美学的内涵

三、医学美学的研究对象

四、医学美学与相关学科关系

第二节医学美

一、医学人体美

二、医疗卫生环境中的医学美

三、服务对象的医学美

第三节医学审美

一、审美

二、医学审美及医学审美特征

三、医学审美评价

第四节医学美学修养

一、医学美学修养的内涵

二、医学美学修养的意义

三、医学美学修养的方法和途径

第六章医事法律素养

第一节医事法律素养概述

一、医事法律的基本概念

二、医事法律素养的基本含义

三、医事法律素养与医事法律知识的关系

四、医事法律的历史沿革

五、医事法律的基本原则

六、加强医务人员医事法律素养的重要性

第二节我国医事法律基本常识介绍

一、医疗机构管理的法律制度

二、执业医师法

三、护士管理的法律制度

四、执业药师管理法律制度

五、医疗事故处理法律制度

六、《侵权责任法》之医疗损害责任

七、医疗新技术面临的法律挑战

第三节医事法律素养的基本原则和途径

一、医学法律素养的基本原则

二、医学法律素质修养的途径

参考文献

后记

《21世纪高等院校"十二五"规划教材医学人文素养基础教程》内容紧密结合医务工作实际，具有系统性、指导性、实用性等特点，对医学人文素质教育的实践与拓展是一次有益的尝试。为医学院校加强与改进医学生人文教育提供了教学范例，同时也为医疗卫生部门、单位开展在职人员培训和业务拓展提供了帮助和参考。《21世纪高等院校"十二五"规划教材医学人文素养基础教程》将与医务工作联系最为密切的医学伦理学修养、医务语言学修养、医学美学修养、医学心理学修养、医事法律修养五个方面作为医学人文素质修养的核心内容并从（理论和践行）二个层面，作了较为全面的论述。这些内容基本涵盖了医务人员人文素质修养的（基本）要素，突出了医学性特点，强调了医学人文素质教育的实效性。贯穿于《医学人文素养基础教程》内容的基本指导思想就是基础性与开放性相结合。基础性是从医学生的当前实际出发，使他们掌握基本的人文知识、养成基本的行为规范和基本的品格，从而能够顺利走向临床工作岗位，达到临床医务工作所需的人文素质基本要求；开放性则要引导医学生或医务人员进行广泛性的阅读，树立与时俱进、终生学习的理念，充分认识到在学习、生活以及工作中不断提高和拓展人文素质修养的重要性和必要性，从而能够自学不断地进行人文素质的修养。