成长足迹

书籍简介:

“语文应该学些什么”是一个百年追问的问题，尽管不同时期的学者均发表了不少真知灼见，但目前语文课堂上仍处于教师不知在教什么，学生不知该学什么的尴尬困境。以学生作为学习的主体，实现生本课堂的口号从课程改革初期就喊，但仍然存在着教师全面掌控课堂，学生亦步亦趋的客观事实。尤其是高中语文的课堂教学，模块课程的的设置，对教师提出了进行专题教学的要求。专题教学要求教师在更大程度上放权，将课堂教给学生，还原语文学习的原貌。但教师最不放心的是放权形态下学生的学习效果怎样，或者会不会影响高考。本书是吴泓老师多年来进行专题教学下学生的发展成果的具体展示。通过这些成果展示，读者可以看到学生鲜活的思维、积极的心态、活跃的心情，而且专题教学模式下，名不见经传的新安中学的语文高考成绩进步卓然。这是一群群会思考的学生，面对这样的学生，语文教师应该能找到教学的归宿。

书籍规格:

书籍信息归属:

成长足迹是北京师范大学出版社于2012.10出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 中学语文课－教学研究－高中 的书籍。