高校学习型党组织建设研究

第一章 高校学习型党组织建设的时代使命　一 高校学习型党组织建设的时代背景　　(一) 国际环境　　(二) 国內形势　　(三)党内状况　二 高校学习型党组织建设的历史使命　　(一)促进高校党员全面发展的內在需求　　(二)加强高校基层党组织建设的迫切需要　　(三)推动高等教育科学发展的重要举措　　(四)提高高校党建科学化水平的现实需要第二章 高校学习型党组织建设的理论渊源　一 马克思列宁主义学习思想　　(一)马克思、恩格斯关于学习的论述　　(二) 列宁关于学习的学说　　(三)斯大林关于学习的论断　二 中国共产党学习理论　　(一)毛泽东关于学习的思想　　(二)邓小平关于学习的论述　　(三) 江泽民关于学习的论断　　(四)胡锦涛关于学习的观点　　(五) 习近平关于学习的论述　三 西方学习型组织理论　　(一)学习型组织理论的兴起和发展　　(二) 学习型组织理论的內涵　　(三)学习型组织理论的启示　四 中国优秀传统文化学习精髓　　(一)成就“理想人格”的学习追求　　(二)秉持“修身治国”的学习理念　　(三) 内含“自强求索”的学习精神　　(四)强调“知行合一”的学习模式　　(五)崇尚“学、问、思、辨、行”的学习过程第三章 高校学习型党组织建设的概念分析　一 高校学习型党组织相关概念追本溯源　　(一) 学习与学习型　　(二)组织学习与学习型组织　　(三) 学习型政党与学习型党组织　　(四) 高校党组织与高校学习型党组织　二 高校学习型党组织建设的内涵及本质　　(一) 高校学习型党组织建设的內涵　　(二)高校学习型党组织建设的本质　三 高校学习型党组织建设的基本特征　　(一)具有独特的自身优势　　(二)具有超前的学习理念　四 具有持续的学习动力　五 具有健全的学习机制第四章 高校学习型党组织建设的历史考究　一 高校学习型党组织建设的历史进程　　(一)校园立党，救国救民时期(]921—1949年)　　(二)全面接管，迅速规范时期(1949—1952年)　　(三)快速发展，确立核心时期(1952—1965年)　　(四)否定取代，停滞瘫瘓时期(]966—1976年)　　(五)拨乱反正，恢复重建时期(1976—1985年)　　(六)重心偏颇，弱化无为时期(1985—1989年)　　(七)重树核心，深化改革时期(1989—2002年)　　(八)全面推进，科学发展时期(2002一 )　二 高校学习党组织建设的基本经验　　(一)始终坚持党对高校的全面领导，把握社会主义办学方向　　(二)始终坚持用马克思主义理论武装党员干部的头脑　　(三)始终坚持把学习目的与加强党的建设目标结合起来　……第五章　高校学习型党组织建设的问题意识第六章　高校学习型党组织建设的主要内容……