汉语教学语法探索

第一章语素和语素组研究

一、汉语语素音形义关系初探

(一)单义语素、多义语素

(二)多音语素、多形语素

(三)同形语素、同音语素

(四)同义语素、反义语素

(五)小结

二、“操”是自由语素补议

(一)“操”的名物义可以独立成名词

(二)“操”的“掌握”义可以独立成动词

(三)“操”的“从事”“操练”义可以独立成动词

三、试论汉语语素字典之编纂

(一)语素字与非语素字

(二)语素字典与非语素字典

(三)语素字典写法建议

四、现代汉语“语素组”简论

(一)汉语只有五种语法单位吗？

(二)语素组的定义

(三)语素、语素组、词之间的关系

(四)语素组的结构和功能

(五)余论

第二章词和词组研究

第三章句子和句组研究

第四章段落篇章研究

第五章语法教材研究

后记

　　教学语法，是指在学校里对学生进行教学的语法，也叫做“学校语法”。教学语法体系，是对学生进行语法基础知识教学的语法体系。本书对教学语法中涉及的语素、语素组、词、词组、句子、句组、段落篇章、语法教材中一些问题进行专门性探讨，提出一得之见、一孔之见，意在供有关方面的研究专家、学者、大中小学教师参考。【作者简介】　　邵霭吉生于1947年，祖籍江苏东台，现任盐城帅范学院学报编辑部编审，盐城师范学院文学院兼职教授，中国语言学会会员，江苏省语言学会常务理事。主要从事汉语语法学、中学语文教学、编辑学研究。