教育原理与艺术

上篇 教育原理论 第一章 教育与教育学 第二节 教育的发展历程 第三节 教育学的性质与对象 第四节 教育学的历史与现状 第二章 教育功能 第一节 教育功能概述 第二节 教育的个体功能 第三节 教育的社会功能 第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 第二节 教育目的与教育价值取向 第三节 中国教育目的的理论与实践 第四章 教育主体 第一节 学生

上篇 教育原理论 第一章 教育与教育学 第二节 教育的发展历程 第三节 教育学的性质与对象 第四节 教育学的历史与现状 第二章 教育功能 第一节 教育功能概述 第二节 教育的个体功能 第三节 教育的社会功能 第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 第二节 教育目的与教育价值取向 第三节 中国教育目的的理论与实践 第四章 教育主体 第一节 学生 第二节 教师 第三节 师生关系 第五章 教育内容 第一节 教育内容概述 第二节 教育内容的构成 第三节 教育内容的体现 第六章 教育途径 第一节 教育途径概述 …… 第七章 教育制度下篇 教育艺术论 第八章 教育艺术思想史略 第九章 教育艺术的本质与特征 第十章 教育艺术的内容 第十一章 教育艺术的功能 第十二章 教育艺术的创造与评价附录 当代教育新理念主要参考文献

本书属教育学教材。全书分为上、下两篇，另加一个附录。上篇为教育原理论，下篇为教育艺术论，附录为当代教育新理念。教育原理部分论述了几个教育基本理论问题，包括教育的概念和发展历程及教育学的学科问题、教育功能、教育目的、教育主体、教育内容、教育途径、教育制度等。教育艺术论是本书的一个较明显的特色，该部分主要探讨了教育艺术思想的发展历史、教育艺术的本质与特征、教育艺术的内容、教育艺术的功能及教育艺术的创造与评价。附录部分主要阐述了当代教育应当树立的几种新的教育理念，即和谐教育、个性教育、自由教育、超越教育和创造教育。 本书可作为高等师范院校的公共课教材，也可供教育理论工作者和教育实践工作者参考。