出版社：江苏教育出版社
年代：2009
定价：24.0
本书主要解决中小学课堂教学中大量存在的价值多元下的课堂育德难题。本书提供了教学作为德性实践的解题思路，在理论上给予了充分论证，并从教学案例中归纳提炼出了“随机型生成”、“相关型生成”、“内涵型生成”等三种类型的德性实践展开逻辑与行动策略。该书还强调，为了应对作为德性实践的教学，教师需要在坚持“德品”养成、“德知”学习的同时，加强必要的“德能”修养。教师可以通过加强教育伦理理论的研修和教学实践中的伦理反思等可能路径，养成值得重视的道德敏感、道德推理、道德宽容和道德信任等四种“德能”。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教学作为德性实践站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 多元文化与学校德育重建研究丛书 | ||
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| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 24.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 200 | 印数 | |
教学作为德性实践是江苏教育出版社于2009.03出版的中图分类号为 G635.16 的主题关于 中小学－教师－职业道德－研究 的书籍。