出版社：湖南师范大学出版社
年代：2009
定价：26.0
本书是作者多年的研究中西教育思想历史阶段性成果，系统的追寻了亚里士多德等人的教育思想，以及他们对现代教育理论和教育实践发展的理论意义和实践意义。
第一辑 自然教育论
西方自然主义教育思想的形成、演变及历史贡献
西方自然主义教育思想研究的现代意义的追问
亚里士多德的自然教育思想
卢梭的自然教育思想
斯宾塞科学课程的人文价值观
论斯宾塞的科学课程的宗教修养价值观
斯宾塞的兴趣教育思想
罗杰斯的主体性教学观
罗杰斯教学过程的本质观
杜威“生长目的”论与罗杰斯“自我实现目的”论之比较
第二辑 雅斯贝尔斯高等教育思想论
雅斯贝尔斯的大学教师观
雅斯贝尔斯论研究与教学的统一
雅斯贝尔斯的大学生观
雅斯贝尔斯的交往教育观
雅斯贝尔斯与洪堡的高等教育思想之比较
大学精神生活的彰显——论雅斯贝尔斯大学教育思想的
精神意蕴
第三辑 蔡元培高等教育思想论
蔡元培的研究型教师观
蔡元培的研究性教学观
蔡元培的研究性学习观
蔡元培与洪堡的教育目的观之比较
蔡元培与洪堡的高等教育思想之比较
后记
人类的教育思想以及教育实践活动在历经不同时间和空间的磨砺后，汇聚成了教育思想自身的历史，人类的怀旧情怀以及鉴古知今的梦想成就了教育思想史，赋予了教育思想研究的意义。
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| 出版地 | 长沙 | 出版单位 | 湖南师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 26.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
教育思想史研究的意义追寻是湖南师范大学出版社于2009.05出版的中图分类号为 G40-091 的主题关于 教育思想－思想史－研究－世界 的书籍。