出版社：四川大学出版社
年代：2013
定价：30.0
本书以国内外二语习得理论研究的最新成果为理论基础，选用国外大量优秀语言任务和活动，旨在传播英语语法教学的科学理念，探索中国语法教学的新路子。本书分为六章。第一章向读者介绍“语法”的概念性定义，即什么是语法，怎样定义语法，以及语法在日常交际会话中的重要性。第二章用浅显易懂的语言讲述二言习得理论关于语法习得的认知机制和原理。第三章系统介绍目前国内外语法教学的主要流派和方法，同时，帮助读者对任务型语法教学进行深度的认识。第四章从定义上区分语言“任务”与“活动”的概念，并系统讲解教师在语言任务设计和实施过程中所必须考虑的诸多变量。第五章以不同语法教学法为框架，着重分析每一种教学法所常用的语法教学活动的利弊。第六章为读者提供大量的语法任务范例，并以这些范例为框架，训练语言任务设计中一个重要环节，即“任务指示语”的写法。本书可作为中学英语教师、高等院校英语师范专业本科生的学习资料。作者期望本书能帮助读者们了解英语语法教学的性质和方法；掌握课堂语法教学中的任务设计和实施技巧；本书所选用的语法教学活动和“任务”虽不一定能适合我国英语语法教学的地域性差异，但期望能启发教师们语法教学和语言任务设计的灵感和创造性，对贯彻任务型语法教学和素质教育做一些自己微薄的贡献。本书也为有意于报考应用语言学或第二语言习得专业研究生的学习者提供相应的理论入门知识。
Unit 1 Why Focusing on Grammar
1. What is‘grammar'?
1.1 Prescriptive grammar
1.2 Descriptive grammar
1.3 Differences between prescriptive and descriptive grammar
2. Why is it important for a second language learner learn grammar?
2.1 Grammar is an integral part of a language
2.2 Grammar is a vital tool to achieve effective communication
2.3 Grammar remains a difficult object of learning for countless schoolchildren
Unit 2 How Do Second Language
Learners Acquire Grammar
1. Idealized grammar vs. detailed grammar
2. The grammar on grammar books and in real-life language use
3. How do second language learners acquire grammar?
Unit 3 Introduction to Major Approaches to Grammar Teaching
1. Major approaches to grammar teaching
2. Teach grammar with a priority of Focus on FormS（FoFS）
3. Teach grammar with a priority of‘Focus on Meaning'（FoM）
4. Teach grammar with a priority of‘Focus on Form'（FoF）
Unit 4 Defining Tasks and Task Types
1. Defining a‘task'
2. Task-based approach in second language teaching and learning
3. Task design features
4. Task implementation variables
Unit 5 Analyzing Activities in Second Language Grammar Teaching
1. Activities with a priority of Focus on FormS （FoFS）
1.1 ‘Noticing‘activities
1.2 ‘Structuring‘activities
2. Activities with a priority of Focus on Meaning （FoM）
3. Activities with a priority of Focus on Form （FoF）
3.1 Input-based activities
3.1.1 Listening activity
3.1.2 Reading activity
3.1.3 Dictogloss tasks
3.2 Output-based activities
3.2.1 Jigsaw tasks
3.2.2 Planning tasks
3.2.3 Reflection tasks
3.2.3.1 Editing tasks
3.2.3.2 Reformulation tasks
Unit 6 Writing of Task Instructions
1. Teach adverbs
2. Teach conjunctives
3. Teach countable/uncountable nouns
4. Teach future tense
5. Teach‘-ing'form of verbs
6. Teach comparative and superlative of adjectives
7. Teach‘Wh-'questions
8. Teach‘there be'structure
9. Teach negative sentence
10. Teach imperatives
11. Teach past tense
12. Teach past progressive
13. Teach possessives
14. Teach modals
15. Teach passive voice
Bibliography
Appendix I
Appendix II
Appendix III
《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》可作为中学英语教师、高等院校英语师范专业本科生的学习资料。作者期望《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》能帮助读者了解英语语法教学的性质和方法，掌握课堂语法教学中的任务设计和实施技巧。《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》所选用的语法教学活动和任务虽不一定能适合我国英语语法教学的地域性差异，但笔者期望《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》能启发教师们语法教学和语言任务设计的灵感和创造性，为贯彻任务型语法教学和素质教育做一些微薄的贡献。由于目前我国国内二语习得界对二语习得的许多重要概念缺乏统一的翻译，为避免概念滥用和引起曲解，《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》采用英文撰写，但在语言上力图通俗易懂，避免复述的理论概念和词汇。《挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究》也为有意于报考应用语言学或第二语言习得专业研究生的学习者提供相应的理论入门知识。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 挑战传统 : 英语语法教学中的语言设计研究站内查询相似图书 | ||
| 9787561465325 如需购买下载《挑战传统 : 英语语法教学中的语言设计研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 成都 | 出版单位 | 四川大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 英文 |
| 尺寸 | 21 × 15 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 3000 | |
挑战传统 : 英语语法教学中的语言设计研究是四川大学出版社于2013.3出版的中图分类号为 H314 的主题关于 英语－语法－教学研究－英文 的书籍。