儿童绘画心理学

引言

第1章从动作到表征：早期图画形式的起源

第2章蝌蚪人的困惑

第3章形状的分化及早期绘画模型

第4章空间：探索缺失的维度

第5章颜色、情感和表达：对心理和情感的描绘

第6章构图：图画空间的创造与意义的交流

第7章具有天分的小画家

第8章艺术、人格与诊断

第9章作为美术批评家的儿童

第10章文化对儿童绘画的影响

参考文献

译后记

前言

绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一。在儿童发展过程中，绘画竹为一种图语(graphiclanguage)，具有与口语相似的性质和功能，是儿童认识世界和进行交流的手段和工具。同时，绘画叉与语言不同，是一个有着自己内在逻辑和表现形式的独特领域。正因为如此，它才吸引着众多研究者在这个领域中不断探索。

从19世纪末20世纪初开始，儿童绘画就开始了自己的研究历程。早期的绘画研究多集中于观察不同年龄阶段儿童的绘画表现，从而提出了绘画的发展阶段理论。随后，对于智力发展水平的研究促使了“画人测验”的诞生，使人们将绘画与儿童的心理年龄联系起来。20世纪40年代受精神分析学派的影响，绘画被作为内部心理状态的视觉表征来研究，出现诸如“房一树一人”等绘画投射测验。20世纪60年代，心理学家RudolfArnheim《视觉思维》一书的出版，仿佛给儿童绘画的研究吹进了一股新风，使人们开始关注绘画过程中认知和审美因素的重要作用。随后，在认知心理学信息加工理论的背景中，研究者围绕儿童三维空间表征和构图策略等问题展开了大量的实证研究，极大地促进了儿童绘画研究的科学化进程。

由李甦博士翻译的马萨诸塞大学(波士顿)心理系教授ClaireGolomb的《儿童绘画心理学一儿童创造的图画世界》一书是集各家研究成果为一体的有关儿童绘画心理发展的理论专著。书中的每一章节都体现了作者多年在视觉艺术、想象、象征性游戏等领域的研究成就，和她对绘画这一符号系统的独特观点。本书是Golomb教授对10年前著作修订后于2004年出版的最新版本。这本书不仅详细勾画了正常儿童绘画能力的发展，还涉及了非常态(美术天才、智力障碍、自闭症)儿童的发展；不仅介绍了儿童绘画与认知的关系，还涉及了绘画与情感、人格的关系。此外，作者还将绘画放到社会文化背景之中去讨论，将绘画与文化传统和教育结合起来，这就使读者可以从全方位(理论与实践、认知与情感人格)对儿童绘画有一个深入的认识和了解。作者多年来一直从事表征发展的研究，在绘画心理学和发展心理学领域具有很高的学术地位和威望，所以本书是一本具有很高学术价值的专著。

我国儿童绘画的研究已经有了很好的发展，正在引起人们越来越多的关注。《儿童绘画心理学儿童创造的图画世界》一书为我们提供了丰富的研究资料和清晰的研究框架。我相信这本书会对国内的研究者有所启发。科学研究贵在创新。我希望我国也会出现一批具有创新精神和创新能力的年轻研究者，开拓出新的研究思路，做出原创性的成果。这是我的希望，也是我愿意为李甦博士的译著作序的原因。相信通过年轻一代研究者的努力，在国际儿童绘画心理学的研究领域内会涌现出更多具有中国特色的研究成果。

是为序。

荆其诚2007年8月

后记

在《儿童绘画心理学儿童创造的图画世界》中文版即将问世的时候，我不禁想起了自己和这本书的渊源。早在读博士期间，我就读过这本书，并深深被其吸引。2004年8月，第28届国际心理学大会在北京召开。在大会的书展上，我惊喜地发现了Golomb教授的这本专著。更令我高兴的是，它是作者在第一版基础之上，根据最近研究进展进行修订的第二个版本。我毫不犹豫地将这本书买了下来，心里有了一个愿望：如果有机会，一定要翻译出来，把它介绍给中国心理学界的同行。

我是幸运的。“万千心理”的编辑也发现了这本既具有恨高学术价值，又具有深远教育意义的图书。他们破例在两年内出版了两本与儿童绘画相关的著作，从而促成了我们的第二次合作。

翻译这本专著，进一步深化了我对儿童绘画和儿童心理发展的认识。作者对绘画这一符号表征领域的见解以及精心设计的实验引发了我的思考，让我体验到发现的欣喜与探究的冲动。我相信，渴望了解儿童绘画和儿童心理发展的同行在读过这本书后，也会和我有同样的感受。

感谢本书作者Golomb教授。她一直关注着翻译的进展，并且欣然应允为这本译著做序。

非常荣幸的是，第三世界科学院院士、中国科学院心理研究所荆其诚研究员在百忙之中为本书写了精彩的序言。荆先生的希望和教诲告诉我，只有踏踏实实做好研究才是研究者对儿童最好的回报。感谢“万千心理”对本书出版所付出的努力，没有其大力支持和督促，本书不可能这么快地与读者见面。

由于时间和能力有限，译文中还有一些不当之处，敬清读者批评指正！李甦2007耳8月

　　本书不仅详细勾画了正常儿童绘画能力的发展，还涉及了非常态(美术天才、智力障碍、自闭症)儿童的发展；不仅介绍了儿童绘画与认知的关系，还涉及了绘画与情感、人格的关系。此外，作者还将绘画放到社会文化背景之中去讨论，将绘画与文化传统和教育结合起来，这就使读者可以从全方位(理论与实践、认知与情感人格)对儿童绘画有一个深入的认识和了解。
绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。
儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。每一次观察他们的绘画过程，解读这些充满童真童趣的作品，我们都会极其深深吸引。毫不夸张地说，没有对儿童绘画的研究，我们不可能深入理解孩子画笔下那色彩斑斓的童心世界。
本书集各家研究成果为一体，体现了作者多年在视觉艺术、想象、象征性游戏等领域的工作成就。作者不仅详细勾画了正常儿童绘画能力的发展，还涉及了美术天才、智障儿童的状况，并介绍了绘画与认知、情感、人格的关系，以及社会文化背景的影响。这让读者对儿童绘画有一个全方位的认识和了解。