信息技术课程与教学

第1章 信息技术课程发展概况

第1节 信息素养概念的提出与发展

第2节 信息技术课程的发展历史

第3节 信息技术课程的国际比较

第2章 我国信息技术课程建设现状

第1节　课程标准研究

第2节 教材建设现状及分析

第3节 中小学生信息素养现状

第3章 信息技术课程的教学实施

第1节 教学方法概述

第2节 理论课的教学

第3节 技能课的教学

第4节 实验课的教学

第5节 作品制作课的教学

第4章 信息技术课程评价方法

第1章  信息技术课程发展概况

第1节  信息素养概念的提出与发展

第2节  信息技术课程的发展历史

第3节  信息技术课程的国际比较

第2章  我国信息技术课程建设现状

第1节　课程标准研究

第2节  教材建设现状及分析

第3节  中小学生信息素养现状

第3章  信息技术课程的教学实施

第1节  教学方法概述

第2节  理论课的教学

第3节  技能课的教学

第4节  实验课的教学

第5节  作品制作课的教学

第4章  信息技术课程评价方法

第1节  评价理念与方法沿革

第2节  课堂教学中的教学评价

第3节  试题设计方法与例题分析

第4节  试卷设计方法与案例分析

第5章  信息技术教师发展

第1节  信息技术教师发展阶段

第2节  集体备课与案例研讨

第3节  教学技能

第4节  机房课堂教学管理

参考文献

   
本书以能力本位作为指导理念，即以学员的能力发展为主线，借助能力板块的组织和能力台阶的逐步提升，使学员阅读本书后逐步树立现代教育理念，具有一定信息技术教学的基础理论和基本技能，并在一定程度上具备从事信息技术教学、评价和解决具体问题的能力。因此，本书力图体现三个特点：以中小学一线教师的工作实践作为立足点，通过理论描述、阐释等，使他们的工作经验得以提升；注重问题情境创设与案例分析，鼓励学员将本书中习得的方法与理念加以运用，对其实际工作产生最直接的指导，做到理论联系实际；具有较强的导学功能。