出版社：教育科学出版社
年代：2009
定价：32.0
本书基于文化的一种“二维论”（科学与人文）视角，尝试对儿童精神的历史生成，文化属性以及价值进行审视和探讨。全书借鉴文化学、心理学、人类学、教育学等多学科的理论成果，围绕“儿童精神是一种人文性精神”这一核心观点展开论述，试图搭建一个认识和理解儿童的新框架，并藉此寻求对于现时的儿童教育乃至文化建设的反思和启示。
导言
第一部分儿童精神：一种历史的生成
第一章个体的生成是人类进化史的辩证的复演
第一节个体与类生物发生的一致
第二节个体与类精神发生的一致
第三节人的生成的两种和合：生物生成与精神，生成.个体生成与类生成
第二章人类原初文化与儿童精神的人文性一致
第一节人类原初文化的“活化石”儿童精精
第二节人类原初文化与儿童精神的人文性一致
第二部分儿童精神与人文文化
第三章儿童精神的自我中心与人文取向的自我意识
第一节儿童精神的自我中心化
第二节人文取向的自我意识
第三节儿童精神的自我中心化表达着人文取向的自我意识
第四章儿童精神的整体混沌性与人文认识的主客体统一
第一节儿童精神的整体混沌性
第二节人文认识的主客体统一
第三节儿童精神的整体混沌性表达着人文认识的主客体统
第五章儿童精神的潜意识化与人文道理的隐喻性
第一节儿童精神的潜意识化
第二节人文道理的隐喻性
第三节儿童精神的潜意识化表达着人文道理的隐喻性
第六章儿童精神的诗性逻辑与人文理解的性情化
第一节儿童精神的诗性逻辑
第二节人文理解的性情化
第三节儿童精神的诗性逻辑表达着人文理解的性情化
第七章儿童精神的游戏性与人文追求的自由性
第一节儿童精神的游戏性
第二节人文追求的自由性
第三节儿童的游戏精神表达着人文追求的自由性
第三部分儿童精神的人文魅力
第八章儿童人文性精神：一种永恒的精神
第一节童年的人文性精神及经验是个体精神成长的根基与渊源
第二节儿童人文性精神是孕育人类精神及文化的母体
第九章儿童人文性精神的现实启示
第一节儿童人文性精神可以疗治现代人的精神异化
第二节儿童教育：一种人文化的教育
参考文献
后记
《儿童精神--一种人文的表达》全面多维地分析了儿童精神，包括其历史的生成，与人文文化的关系，形式特点与价值等，具有很强的理论色彩和思辨性，体现了作者在教育哲学上的水平和能力，所提出的许多观点都闪烁着新的思想火花。【作者简介】 丁海东（1973.4-），男，山东临沭人。1991至1998年求学于东北师范大学，先后获教育学学士与硕士学位。2002至2005年求学于山东师范大学，获教育学博士学位。现为山东师范大学教育学院副教授，硕士生导师，学前教育学学科带头人。主要研究领域涉及儿童教育哲学、学前教育学原理、儿童游戏理论与指导、幼儿园课程与教学等。主要代表性著作有《学前游戏论》《儿童教育的人文解读》等。近年来在《教育研究》《学前教育研究》等专业刊物发表论文50余篇，曾主编幼儿园教材多部（套）。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 32.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 0 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 3000 | |
儿童精神是教育科学出版社于2009.9出版的中图分类号为 B844.1 ,G61 的主题关于 儿童教育－研究 ,儿童心理学：精神哲学－研究 的书籍。