务实与求真

第一章 绪论

一、研究缘起与选题意义

（一）研究缘起

（二）选题意义

二、文献综述与研究起点

（一）文献综述

（二）研究起点

三、研究思路与论文框架

（一）研究思路

（二）论文框架

四、研究方法与研究范围

（一）研究方法

（二）研究范围

第二章 研究的理论基础

一、核心概念的界定

（一）创新

（二）创新能力

（三）研究生创新能力

（四）研究生创新能力培养

（五）研究生创新能力评价

二、相关概念辨析

（一）创新与创造

（二）创新能力与创新人才、创新品质、创新思维

三、研究的理论框架

（一）研究生创新能力构成要素

（二）研究生创新能力的影响因素

（三）研究生创新能力培养模式

（四）研究生创新能力评价体系

第三章 研究设计与实施

一、研究程序

二、研究架构与变量界定

（一）研究架构

（二）变量界定

三、研究假设

四、研究对象

五、数据处理方法与技术手段

（一）项目分析

（二）信度检验

（三）效度检验

（四）因子分析

（五）模型验证

（六）数据处理与分析软件

六、研究工具的发展

（一）基本资料表

（二）研究生创新能力特征分量表

（三）学校环境影响因素分量表

（四）社会环境影响因素分量表

（五）个体动机影响因素分量表

（六）研究生创新产品表现分量表

（七）问卷整体分析

第四章 研究结果与讨论

一、调查问卷的描述性统计分析

（一）样本的结构特性分析

（二）研究生创新能力特征分量表分析

（三）学校环境影响因素分量表分析

（四）社会环境影响因素分量表分析

（五）研究生创新能力个体动机分量表分析

二、不同背景研究生在各分量表上的差异性分析

（一）研究生创新能力特征分量表上的差异性分析

（二）学校环境影响因素分量表上的差异性分析

（三）社会环境影响因素分量表上的差异性分析

（四）个体动机影响因素分量表上的差异性分析

（五）研究生创新产品分量表上的差异性分析

（六）不同背景因素对各研究变量的差异分析事后检验汇总

三、研究生创新能力综合评价模型验证性因素分析

（一）信效度分析与适配度的检验方式

（二）研究生创新能力特征二阶验证性因素分析

（三）学校环境影响因素二阶验证性因素分析

（四）社会环境影响因素二阶验证性因素分析

（五）个体动机影响因素二阶验证性因素分析

四、研究生创新能力综合评价结构方程模型验证

（一）初步模型的适配度检验

（二）模型修正

（三）模型解释

五、研究生创新能力综合评价模型假设验证汇总

第五章 研究结论与培养建议

一、结论

（一）模型验证结论

（二）各分量表结论

二、培养建议

（一）更新培养理念，突破传统局限

（二）培育导师队伍，增进师生交流

（三）改进培养方式，强化问题意识

（四）改善培养条件，加大投入力度

（五）营造学术氛围，激发个体动机

结语

附录

参考文献

后记

创新能力是个体在改造环境中主体性的展现和智慧的进发，是人的本质力量。研究生创新能力是研究生根据研究的目的与需要，充分运用已有资源，在发现问题和解决问题的过程中所表现出来的一种综合能力。对研究生创新能力培养与评价的研究，旨在通过对研究生创新能力本质的界定，探寻研究生创新能力的构成要素及其影响因素，并通过建立综合评价模型为研究生创新能力培育提供依据。