出版社：广东教育出版社
年代：2012
定价：22.0
本研究报告的主要议题是课程改革，核心是基于探究性学习发展学生科学素养的问题。在通过探究性学习提高学生科学素养正成为一种世界科学教育改革的共同趋势之际，中国和瑞典同样对此项研究充满兴趣和期望。本研究是关于在不同国家和区域背景下科学课程改革状况的比较研究，第一，我们首先关注不同国家是如何在学校层面推进探究性学习改革的。第二，在学校里，科学课程改革在真实地发生着什么样的变化。
引言
lNTRODUCTION
什么是探究、探究性学习和科学素养？
WHAT ARE INQUIRY．旧L．AND SL？
理论框架
THEORETICAL FRAMEWORK
课程管理
CURRICULUM CONTROL
中国
IN CHlNA
瑞典
IN SWEDEN？
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSlONS
通过探究性学习培养科学素养的目的和原因
lNTENTIONS AND REASONS FOR SL THROUGH IBL
中国
lN CHINA
瑞典
IN SWEDEN
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSlONS
改革的历史文化基础
STARTING POINTS FOR IMPLEMENTATION
中国]
IN CHINA
瑞典
IN SWEDEN
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSIONS
课程改革推行结果
RESUL-TS FROM CURRlCULUM REFORMS
中国
IN CHINA
瑞典
IN SWEDEN
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSIONS
讨论
DISCUSSlON
参考文献
REFERENCES
《中瑞两国科学课程改革：通过探究性学习发展学生科学素养的比较》呈现给大家的这本小册子是瑞典一亚洲合作项目科学教育课题组的研究报告。这本小册子可供科学教育专业本科生和科学教师参考，对从事科学教育研究的学者也有一定的参考价值。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 中瑞两国科学课程改革站内查询相似图书 | ||
| 9787540690410 如需购买下载《中瑞两国科学课程改革》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 广州 | 出版单位 | 广东教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 22.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 21 × 14 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
中瑞两国科学课程改革是广东教育出版社于2012.5出版的中图分类号为 G639.21 ,G639.532.1 的主题关于 基础教育－课程改革－对比研究－中国、瑞典 的书籍。