出版社：科学出版社
年代：2014
定价：26.0
本书以数学与数学教育的价值开篇，从学生的发展需要分析数学学科独特的作用，通过数学特有的运算符号和逻辑、发现的方法和思维的策略，提供一种惟存在于这个学科中的学习才可能获得的经历和体验，提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力，学生的精神世界在学科教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时，不断丰富和完善学生自己的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命成长的需要。
第一章 绪论
第一节 学生学数学的需要
第二节 数学教师专业标准解读
第二章 数学教学设计概述
第一节 教学设计概述
第二节 数学教学设计的理论基础
第三节 数学教学设计的过程与内容
第四节 教学设计能力
第三章 感悟教学
第一节 认识教学场所、教学对象
第二节 认识教学
第四章 数学课程标准案例解读
第一节 课程标准的前言解读
第二节 课标主要理念的含义及培养
第三节 数学课程的课程目标
第五章 教学内容分析的含义及案例
第一节 教学内容分析的含义
第二节 教材内容分析的案例
第六章 学情分析及其案例
第一节 学情分析的内涵
第二节 学情分析案例
第七章 教学目标的制订
第一节 数学课时教学目标的制订
第二节 数学课时教学目标制订案例
第八章 制订教学策略
第一节 教学策略的内涵及形成
第二节 教学策略的制订及重点策略解读
第九章 教学过程设计
第一节 教学过程设计的概念及分类一
第二节 数学概念的教学
第三节 数学命题的教学过程设计
第四节 数学习题和小结的教学过程设计
第十章 数学教学设计成果评价
第一节 数学教学设计方案的构成及案例
第二节 教学设计方案的评价
第十一章 针对教学设计准备的说课
第一节 说课的含义
第二节 说课的内容
第三节 学习说课对师范生的意义
第四节 说课的样例与案例
第五节 教学设计方案的评价
附录 全国中学青年数学教师数学说课评价标准
参考文献
《中学数学教学设计》以数学与数学教育的价值开篇，以对未来教师教学设计能力提高的切实指导为出发点。
《中学数学教学设计》共分为十一章，包括绪论、数学教学设计概述、感悟教学、数学课程标准案例解读、教学内容分析的涵义及案例、学情分析及其案例、教学目标的制订、制订教学策略、教学过程设计、数学教学设计成果评价和针对教学设计准备的说课。
《中学数学教学设计》可作为师范类本、专科数学专业学生的教材用书，也可作为中小学教师的参考用书。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 中学数学教学设计站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 26.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 180 | 印数 | |
中学数学教学设计是科学出版社于2014.10出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于 中学数学课－教学设计 的书籍。