出版社：北京理工大学出版社
年代：2013
定价：30.0
本书主要回答四个研究问题：1）新型大学英语课程体系的总体框架是什么？如何既体现新一轮教改思路又结合本校特色？2）新型大学英语课程体系如何更好地整合各类教学资源？3）新型大学英语课程体系如何更好地体现“以学生为中心”的思想？4）新型大学英语课程体系如何促进教师发展和团队建设？本书将采用传播学的研究视角，主要是拉斯韦尔的5W模式逐一分析这四个问题：首先是传播主体也即教师的发展和团队建设，其次是传播内容，包括课程设置和教学模式等；第三是传播媒介，如教学资源、教材和网络平台等对新型课程体系的影响；第四是受众研究；第五是传播效果研究，包括教学效果评估、实验评测等。综合以上五个方面研究大学英语教学改革和大学英语课程体系建设，力求使读者对我校大学英语教育有一个全面的了解。本书适合从事高校英语教学研究的老师和研究生阅读，也为关注国家大学英语教学改革的读者提供了一定的参考。
第一章 绪论
第一节 大学英语教学改革历史和现状
第二节 我校大学英语教学改革回顾
第三节 研究问题、研究视角和框架
一、研究问题
二、拉斯韦尔的传播观念
三、研究现状、研究意义和整体框架
本章结语
第二章 传播主体篇
第一节 传播主体研究
一、传播主体的构成要素
二、语言教师作为传播主体
第二节 教师素质和教师发展
一、教师发展研究回顾
二、优秀大学英语教师素质
三、民族院校大学英语教师科研论文综述
第三节 教师团队建设
一、团队建设的理念和作用
二、我校大英教师团队建设简介
本章结语
第三章 传播内容篇
第一节 传播内容研究
一、传播内容：讯息
二、大学英语传播内容：课程
第二节 大学英语课程体系建构综述
第三节 我校新型大学英语课程体系构想
本章结语
第四章 传播媒介篇
第一节 传播媒介研究
一、传播媒介
二、大学英语教学中的媒介变革
第二节 大学英语多媒体网络教学研究综述
第三节 我校大学英语课程体系中的媒介建设
本章结语
第五章 受众篇
第一节 受众研究
一、受众研究概况
二、大学英语教学中的受众研究
第二节 受众研究对课程体系建设的作用
第三节 受众研究对传播内容等因素的反作用
一、受众研究对传播内容的反作用
二、受众研究对传播策略的反作用
本章结语
第六章 传播效果篇
第一节 传播效果研究
第二节 课程管理与新型课程体系的传播效果
第三节 教学效果研究个案
一、科学设计完形填空，提高语篇教学效果
《外语教学指导与学术研究系列丛书：新型大学英语课程体系建设探析》将采用传播学的研究视角，主要是拉斯韦尔的SW模式，逐一分析这4个问题，并深入研究大学英语教学改革和大学英语课程体系建设，力求使读者对我校大学英语教育有一个全面的了解。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京理工大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
新型大学英语课程体系建设探析是北京理工大学出版社于2013.11出版的中图分类号为 H319.3 的主题关于 英语－课程建设－教学研究－高等学校 的书籍。