反思型教师的成长机制探新

书籍简介:

如何有效地促进教师的专业成长？本书指出了其重要的方法和途径——反思。作者从教师教育研究的理论需求与实践诉求出发，指出了反思对于教师专业成长的重要性，进而对反思型教师的内涵和特征进行了具体的阐释，并对反思型教师理论产生的脉络以及反思型教师的理论基础进行了探讨，并在此基础上深入研究了反思型教师的成长机制，提出了改进教师专业成长的建议。近年来，关于教师反思的相关研究越来越多，但有的停留于表面，有的只关注局部，有的缺乏深入。如此把反思的概念、反思型教师的相关理论渊源清楚地梳理，并通过案例生活史的研究凸显反思型教师的成长机制的努力实属一件艰巨的任务。因此，从这个角度来说，作者的选题既有针对性又有创新性，体现了作者“知难而进”的勇气和信心。本书的精华内容要数对反思型教师的成长机制探索以及提出的改进教师专业成长的建议方面。在这两部分，作者在对案例抽丝剥茧，追根溯源的基础上，抽象出反思型教师成长必须要有动力系统、能源系统、绩效系统三方面的有效支撑，据此，反思型教师的特征表现为教育业绩的个性化、发展方式的自我超越性、发展过程的主题性、善于学习的能力、具有自我反思的能力，而反思成长过程的一般阶段则表现为立志、实践、反思、再实践四个阶段。作者的观点深刻而独到，对实践也具有很强的启示意义。

书籍规格:

书籍信息归属:

反思型教师的成长机制探新是教育科学出版社于2007.06出版的中图分类号为 G451.2 的主题关于 师资培养－研究 的书籍。