华文教育心理学

第一章　绪论　第一节　从故事开始说起 　一、梦仪的梦想 　二、忆根的心愿 　三、晓慧的愿望 　四、爱华的担心 　五、玛丽的渴望 　六、彼得的困惑 　七、勤文的担忧 　八、淑芳的苦恼 第二节　华文教育心理学的基本概念 一、定义 二、对象 三、内容与范围 四、任务 第三节　华文教育心理学的发展 　一、华文教育的诞生和发展 　二、教育心理学的诞生和发展 　三、华文教育心理学的产生和发展 第四节　华文教育心理学同邻近学科的关系 一、华文教育心理学与教育心理学的关系 二、华文教育心理学与华文教育学的关系 三、华文教育心理学与普通心理学的关系 四、华文教育心理学与儿童心理学的关系 五、华文教育心理学与教育社会心理学的关系　……第二章　华文学习者心理发展及其理论第三章　华文学习主要理论第四章　华文学习基本概念第五章　影响华文学习的因素第六章　影响华文教学的因素第七章　华文知识的传授与应用第八章　华文学习者学习心理第九章　华文教师心理第十章　华文教学的评定参考答案附录：思考与练习参考答案

在内容上，本书除了对理论方面进行系统、深入浅出的介绍，还注重列举实例，以便学习者学以致用。为了使学生尽快喜爱上这门课程，书中开头即采用讲故事的方法，提高学生对这门课程的学习兴趣。实践证明，这样的安排确实起到了较好地提高学生学习兴趣的作用。针对本课程的大多数学习者将进入教师行列，而且主要教育对象是青少年儿童，本书在第二章介绍华文学习者心理发展及其理论的内容中，特别增加了有关儿童语言发展心理的有关内容。这些内容的添加，帮助教师了解学生的成长规律，使得教师在未来的华文教学工作中，能够更加了解儿童语言发展的心理规律，更好地开展教学活动。在各个章节的编写中，作者一直注重实用性，尽可能地列举实例，帮助学生理解。在附录中还提供了每一章的思考与练习及参考答案，便于学习者巩固学习并进行自我考核。本书既是高等学校华文教育本科专业、对外汉语本科专业及汉语国际教育专业学生的基础教材，也可作为心理学、教育学、汉语言等邻近专业学生与教师的培训资料。本书的主要使用对象为华文教育工作者、对外汉语教师、汉语学习者、第二语言学习者以及对华文教育心理学有兴趣的广大读者。