现代汉语词汇答问

现代汉语词汇答问

李英, 著

出版社:北京大学出版社

年代:2014

定价:36.0

书籍简介:

本书主要介绍汉语教学必需的词汇方面的基本知识,分析汉语教学过程中可能会出现的种种问题,有助于读者掌握解决这些问题所应具备的相关知识与能力。编写体例一改传统的编写方式,采用答问方式编写,从汉语教师可能会提出或存在的问题出发设置内容,具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。

作者介绍:

陆俭明,本套丛书主编,著名语言学家,北京大学中文系教授。李英,中山大学国际交流学院副教授,主要研究方向:现代汉语,第二语言教学。

书籍目录:

第一节  词汇单位与现代汉语词汇的构成

一、词汇与词汇单位

(一)什么是词、词语、词汇?

(二)词汇单位指的是什么?

(三)语素的类型有哪些?如何确认语素

第一节 词汇单位与现代汉语词汇的构成

一、词汇与词汇单位

(一)什么是词、词语、词汇?

(二)词汇单位指的是什么?

(三)语素的类型有哪些?如何确认语素?

(四)词与语素的区别是什么?如何确定词?

(五)固定短语由什么组成?

二、汉语词汇的构词法

(一)什么是构词法?它和造词法有什么不同?

(二)什么是单纯词?

(三)什么是合成词?

(四)构词法对于汉语词汇教学有什么意义?

三、现代汉语词汇的构成

(一)如何确定基本词汇和一般词汇?

(二)古语词和新词语指的是哪些词?

(三)什么叫字母词?如何看待字母词?

(四)书面语词汇和口语词汇有何不同?

(五)普通话词汇和方言词汇有什么关系?

(六)什么是本族语词汇和外来语词汇?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第二节 现代汉语词汇的特点和系统性

一、词汇的性质和特点

(一)怎样理解词汇是多种词汇成分聚合而成的分层体系,具有系统性?

(二)为什么说词汇的产生既有任意性,又有理据性?

(三)词汇在表达上既有普遍性,又有民族性,这又该怎么理解?

(四)怎样正确理解词汇在发展中的“变化性”和“稳定性”?

二、现代汉语词汇的系统性

(一)现代汉语词汇的系统性表现在哪些方面?

(二)现代汉语词汇的系统性对词汇教学有何启发?

三、现代汉语词汇的特点及其对教学的影响

(一)现代汉语词汇有什么特点?

(二)现代汉语词汇的特点对词汇教学有何影响?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第三节 现代汉语的词义构成与词义分析

一、词义的构成

(一)什么是词的概念意义?

(二)什么是词的色彩意义?

二、词的本义、基本义、引申义、比喻义

(一)词的义项是如何确定的?

(二)“一音一义”“一音多义”和“一词多义”指的是什么?

(三)词的本义、基本义、引申义和比喻义有什么不同?

三、汉语词义的理据性

(一)什么是词义的理据?

(二)汉语词义的理据性表现在哪些方面?

四、词义的解释与对比分析

(一)词义的解释包含哪些内容?

(二)解释词义的方法主要有哪些?

(三)为什么要对词义进行对比分析?

(四)如何对词义进行对比分析?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第四节 词汇教学的任务和基本原则

一、与词汇学习有关的问题

(一)词汇学习的途径有哪些?

(二)课堂教学对词汇学习有什么作用?

(三)哪些因素影响词汇学习的难度?

二、词汇教学的任务-

三、词汇教学的基本原则

(一)注重教学词汇的选择和控制

(二)注重发挥语素和构词法在词汇教学中的积极作用

(三)注重结合具体语境进行词汇教学

(四)注重在词汇教学中有针对性地采用不同的教学方法

思考与练习

深度阅读/参考文献

第五节 课堂上的词汇教学

一、课堂上的词汇教学环节

(一)课堂上的词汇教学包括哪些环节?

(二)在一课书的教学中如何安排词汇教学?

二、课堂上对教学词汇的选择和控制

(一)一堂课教多少词语比较合适?

(二)课堂上的词汇教学怎样做到重点突出?

(三)如何在课堂教学中提高生词的重现率?

(四)在课堂上需要补充教材之外的词汇吗?

三、课堂上的词汇教学方法和技巧

(一)如何展示词汇?

(二)如何讲解生词?

(三)如何帮助学生巩固词汇?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第六节 难点词汇的教学

一、如何进行近义词的教学?

(一)教学中遇到的近义词是否都要进行辨析?

(二)为什么学生会说“我参观了一个农民”“我家有一只很美丽的小猫”?怎样解决这些偏误?

(三)如何帮助学生区分“我了解他”与“我理解他”?

(四)如何帮助学生掌握“表达”“表示”与“表现”?

二、怎样进行抽象词语的教学?

(一)学生说出的“他平时不努力,从而考试成绩不好”之类的句子如何纠正?

(二)介词“就”怎么教?

(三)“至于”怎么教?

(四)怎样解释“充满、刺激、纯洁、欲望”等词语的意思?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第七节 综合课和口语课的词汇教学

一、口语课的词汇教学与综合课有什么不同?

二、初级阶段综合课的生词,怎么教?

(一)如何处理生词表?

(二)怎样结合语法点的教学进行词汇教学?

(三)如何通过课文的学习讲练生词?

三、中高级阶段综合课的生词,怎么教?

(一)生词表的生词太多,两节课都讲不完,怎么办?

(二)教材中的“重点词语学习”部分如何进行教学?

(三)如何在课堂上复习所学词汇,并指导学生运用?

思考与练习

深度阅读/参考文献

第八节 阅读课和听力课的词汇教学

一、阅读课上的词汇教学

(一)阅读课的词汇教学有什么特点?具体的教学内容是什么?

(二)如何在阅读技能训练中进行词汇教学?

(三)如何在阅读实践中进行词汇教学?

二、听力课上的词汇教学

(一)听力课上要不要讲解生词?

(二)听力课上的词汇教学内容是什么?如何进行教学?

思考与练习

深度阅读/参考文献

内容摘要:

《现代汉语词汇答问》主要介绍汉语教学必需的词汇方面的基本知识,分析汉语教学过程中可能会出现的种种问题,有助于读者掌握解决这些问题所应具备的相关知识与能力。编写体例一改传统的编写方式,采用答问方式编写,从汉语教师可能会提出或存在的问题出发设置内容,具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。

编辑推荐:

《现代汉语词汇答问》具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。

书籍规格:

书籍详细信息
书名现代汉语词汇答问站内查询相似图书
丛书名博雅对外汉语知识丛书
9787301249765
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出版地北京出版单位北京大学出版社
版次1版印次1
定价(元)36.0语种简体中文
尺寸19 × 13装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

现代汉语词汇答问是北京大学出版社于2014.10出版的中图分类号为 H136 的主题关于 现代汉语-词汇-对外汉语教学-自学参考资料 的书籍。